东师《小学语文教学论》2023年春学期在线作业1【标准答案】

小学语文教育论19春在线作业1-0002

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.应仔细细读，揣摩探求，乃至有时需求字斟句酌，结合联想和幻想，加深对文本了解，进而构成自己对文本的判别和评估。

A.默读

B.朗诵

C.精读

D.略读



2.按（ ），语文归纳性学习可分为国际了解、环境教学、信息教学、福利教学。

A.活动方式

B.课题性质

C.活动的时刻与空间

D.资源使用状况



3.对周围事物有猎奇心，而且还能对感爱好的内容提出疑问，结合课表里阅览，一起评论;结合语文学习，调查大天然，用口头或图文等方法来表达自己调查的;热心参与学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见识和主意.”这是语文归纳性第（ ）学段的方针。

A.二

B.一

C.三

D.初中



4.运用要（ ）留意的疑问：要清晰方针、要注重动机的激起、要辅导自学方法。

A.背诵法

B.赏识法

C.解说法

D.自学法



5.新中国建立之后，“国语”改成了（　　），从命名上就战胜了重文轻语的片面性，使课程称号愈加科学、标准。它表现的传闻读写偏重的思想引导小学语文教育走上归纳练习的路途。

A.国文

B.语言

C.语文

D.中文



6.（ ）即是研讨者使用开展改变的观念，对各个前史时期的语文教育状况作剖析对比的一种研讨方法。

A.实地调查法

B.现状查询法

C.前史对比法

D.访谈法



7.百家姓以“赵钱孙李”开端的，后人揣度是（ ）代人的著作。

A.唐

B.宋

C.秦

D.明



8.狭义的语文，它 的底子的特性即是它的

A.全体性

B.应用性

C.个别性

D.东西性



9.依照（ ），语文归纳性学习可分为国际了解、环境教学、信息教学、福利教学。

A.活动方式

B.课题性质

C.活动的时刻与空间

D.资源使用状况



10.引导启示型语文教育方法是源于（ ）的“愤启—悱发”思想。

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.老子



二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.《全日制责任教学语文课程规范（试验稿）》对写作的界定是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方法，是知道国际、知道自我、进行发明性表述的过程。写作才能是语文素质的归纳表现。”下面临写作内在了解正确的有（ ）

A.写作是表达和交流的重要方法

B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流，因此，学习写作也就变成学习和运用语言文字的过程

C.写作是知道国际、知道自我的过程

D.写作是赋有发明性的活动



12.白话外交的心思过程首要包含（　　　　　）

A.思想过程

B.回忆过程

C.听话的心思过程

D.说话的心思过程



13.识字与写字教育规范内容的特色有（　　　　　）

A.精确定位汉语拼音的学习方针，恰当下降汉语拼音教育的要求

B.着重多认少写、认写分隔，提出“知道”和“学会”两种学习方针

C.注重和加强写字教育，引导学生把握根本的书写技能，养成杰出的书写习气，领会汉字的美丽

D.给学生打下厚实而又可继续开展的识字基础



14.阅览教育的新理念是（　　　）

A.阅览是一种日子状况

B.学生是阅览的真实主体

C.阅览过程是特性养成与表达的过程

D.阅览教育是以文本为载体的主体对话过程

E.阅览是随同着自动活跃的思想和情感活动过程



15.下列归于小学语文教育论研讨根本特色的有

A.全体性

B.主体观

C.实习观

D.多元化



16.小学语文教育论归于学科教育论，是从（ ）等开展而来的。

A.语文教授法

B.识字教育

C.语文教育法

D.语文教材教法



17.白话外交教育的效果有（ ）

A.有助于掌握学科特性

B.白话外交教育可以奠定小学生坚实的语文才能基础：不光可以开展小学生的口头言语才能，满意平常日子的外交需求，并且可以为书面言语的阅览和作文开展奠定杰出基础

C.白话外交教育对小学生心思开展有推进效果：为全部开展认知才能和情感供给了必要条件，对小学生的思想质量培育极为重要

D.有助于进步教育功率



18.识字与写字教育规范在内容上的特色有（　　　　　）

A.、精确定位汉语拼音的学习方针，恰当下降汉语拼音教育的要求

B.着重多认少写、认写分隔，提出“知道”和“学会”两种学习方针

C.注重和加强写字教育，引导学生把握根本的书写技能，养成杰出的书写习气，领会汉字的美丽

D.给学生打下厚实而又可继续开展的识字基础



19.拟定的《小学语文课程规范》在“教育主张”中指出了进步学生白话外交才能的首要路径是（ ）

A.双向互动，完成全员参加；

B.坚持在教育过程中培育

C.注重在平常日子中实习

D.契合学生身心开展来进行白话外交练习



20.小学语文课程进行方针设计 “三个维度”是

A.常识与技能

B.过程与方法

C.情感情绪与价值观

D.传闻读写



三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.《小学语文课程规范》在“教育主张”中指出了进步学生白话外交才能的首要路径：坚持在教育过程中培育；注重在平常日子中实习。



22.经过添加背诵量和拓宽阅览面来增强学生语感的培育，但这是一个逐步堆集的绵长过程。



23.徐州彭城大学语言文字研讨所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教育实习中，发明出一套以解形为本、偏旁带字、形音义结合的识字教育法,即韵语识字法。



24.语感品尝型教育法是感知体会型语文教育方法的类型之一。



25.所谓特性化的阅览，即是指学生要依据自己的爱好、需求、动机、阅览才能、性情特色、情感特征和特有的日子阅历，对所面临的文章发生自己的了解、感触和评估的过程。



26.在识字与写字教育规范范畴中，常识技能、过程与方法、情感情绪价值观三维方针贯穿一直。



27.小学语文新课程的根本理念包含活跃倡议自立、协作、探求的学习方法。



28.自立学习是教学活动的中心，由于学生不能被迫地承受常识。



29.语法剖析期间首要在回忆的基础上，经过思想来对言语的意思进行剖析。



30.白话外交的教育方针，结合了情感情绪和价值观，过程和方法，基础常识和根本才能三个维度的要求。三个维度彼此浸透，融为一体。



31.小学语文课程方针的“三个维度”并纷歧定要贯穿于“五大范畴”。



32.五四前，“ 国语”改成了“语文”。



33.言语动机是推进人开口说话的内部动力，它体现为人巴望表达自己的思想情感，想说，爱说。



34.小学语文教育中常用方法是质化方法和量化方法。



35.背诵法是老师根据教育意图，辅导学生运用所学常识、技能，经过自己的感官活动和实践操作，稳固常识、技能和构成习气的方法。



36.操练法是在语文教育中，有讲有读，讲读结合的一种语文教育方法。



37.语文课程的功用不包含思想教学功用和智能教学功用。



38.语文归纳性学习与归纳实习活动总起来说是没有差异的。



39.涣散识字的缺陷是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，而且也影响了读写才能的开展。



40.传闻练习是白话外交的基础 。