东师《小学语文教学论》2023年春学期在线作业2【标准答案】

小学语文教育论19春在线作业2-0005

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.在把握结实程度基础上，学生在再认和回想的时分，不再象前一期间那样掌握不定，偶然还要呈现泛化表象，而是娴熟且结实，词义解说也较明白、恰当。其次，准确分解体现在把握的深入性和准确性上，这是把握字形的（ ）期间。

A.准确分解

B.开始分解

C.泛化

D.习得



2.思想的深入性在白话外交活动中体现在（ ）。

A.可以听理解对方所说的话，并能用自己的话进行转述

B.边听边考虑，能分辩他人说话中的显着错误

C.依据对象、资料，挑选恰当的表达方法

D.可以在短时刻内对对方言语做出反响



3.（ ）从前说过：“写作当然需求精熟的技巧，但更需求活跃的思想和品格。”这阐明要活跃培育学生的情感、情绪、价值观，经过写作来推进学生的全部开展。

A.鲁迅

B.林语堂

C.张志公

D.吕叔湘



4.（　　）是课改后小学语文课程的根本特色。

A.东西性

B.东西性与人文性的一致

C.实习性

D.人文性



5.百家姓是以“赵钱孙李”最初，后人揣度是（ ） 代人的著作。

A.唐

B.宋

C.秦

D.明



6.1939年，教学部发布了，规则开设“分科教材及教法研讨”门类，以替代原先的分科教育法。

A.《小校园教则及课程表》

B.《奏定女子小书院规章》

C.《师范学院国文学系必修门类表》

D.《奏定书院规章》



7.在白话外交讲堂上，有必要要肄业生在白话外交中运用普通话，做到发音精确；有必要要肄业生在白话外交中把话说通畅，说明白，正确地表达自己的意思；有必要要肄业生在白话外交中做到无语病。因而，白话外交课有必要具有语言的（ ）。

A.互动性

B.情境性

C.归纳性

D.标准性



8.1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷发布了（　　）规则在优级师范开设“教学学”一科，其间有“ 各科教授法”的内容。

A.《钦定书院规章》

B.《高等师范课程规范》

C.《奏定书院规章》

D.《教育大纲》



9.在（ ）年，小学语文教育大纲就提出了“听话、说话”内容。

A.1985

B.1987

C.1990

D.2001



10.（ ）年试用（修订版）小学语文教育大纲将从前的“听话、说话”改为“白话外交”。

A.1999

B.2001

C.2000

D.1985



二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.白话外交方针的特征是（ ）

A.年代性

B.全体性

C.开展性

D.可操作性



12.详细运用前史对比研讨法的一般过程是

A.搜集语文教育的前史材料。但凡有研讨价值的前史资料都要搜集；

B.对材料进行剖析对比，知道语文教育的开展改变和前史必定联系；

C.寻觅一样点与不一样点，以掌握规律，预测将来；

D.做出对比的定论。



13.写作教育现状是（ ）

A.写作教育的方针定位禁绝

B.片面着重写作常识、才能，无视情感、情绪、价值观

C.片面着重老师的主导效果，无视学生的主体性

D.片面着重讲堂上的写作练习，无视课外日子经历



14.识字教育变革的方向是（ ）

A.识字教育要建立久远观念，即要以施行本质教学为方针，要与阅览教育、作文教育和传闻教育相结合，推进语文教育的全体变革，单独面寻求速度和数量的方法是不可以取的

B.识字教育要树立在科学的基础之上，要研讨学生认知汉字的规律和汉字本身开展的规律，把二者结合起来构成汉字教育的科学规律

C.识字教育要在承继优异传统的基础上勇于立异，要研讨信息化年代的特色，从观念、方法、手法等方面决心变革，不断进步识字教育的科学性和艺术性

D.识字教育要归纳运用各种方法，各种识字教育法都有共同的优势，也都有必定的限制性，要常常交流，相互学习



15.语文课程的特色有

A.内容的年代性与常识的归纳性

B.要求的实习性与选材的标准性

C.语文学科的东西性与人文

D.学科的含糊性性



16.部件析形识字法是依照必定辅导思想，提出了共同的汉字教育过程是（　　）

A.看字形全体，剖析字形结构

B.依据字形结构断定不一样的部位

C.剖析出部件

D.将部件组组成全体



17.运用前史对比研讨法应留意以下两点（　　　　　）

A.确保材料的牢靠性

B.确保材料的明晰性

C.留意对比的全部性

D.确保材料的科学性



18.完好的白话外交活动必定包含以下三个构成要素（ ）

A.外交主体

B.外交载体

C.外交的环境

D.外交客体



19.研讨中，运用前史对比研讨法的一般过程是

A.搜集语文教育的前史材料。但凡有研讨价值的前史资料都要搜集；

B.对材料进行剖析对比，知道语文教育的开展改变和前史必定联系；

C.寻觅一样点与不一样点，以掌握规律，预测将来；

D.做出对比的定论。



20.言语活动过程有两个根本过程是

A.知道过程

B.表达过程

C.实习过程

D.感知与了解过程



三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.五四前，“ 国语”改成了“语文”。



22.语音是语言的结构规律，反映着人类思想的逻辑规律。



23.实地调查法即是研讨者依照必定的意图和方案，在天然条件状况下，对小学语文教育进行系统地、接连地现场调查，并做出精确、详细和翔实的记载，以便全部而正确地把握所要研讨的状况，作为研讨和改善语文教育的根据。



24.多元化不归于小学语文教育论研讨根本特色。



25.全体性不是小学语文教育论研讨的特色之一。



26.《凡将篇》《千字文》是汉朝时期的著作。



27.教育方法向多元化和归纳化方向开展。



28.小学生识字的难点在于把握字形。小学生在把握汉字的形、音、义过程中，其间把握字形是最难的。这与小学生心思开展水平有亲近联系。



29.浸透形式是指依据学法辅导的操作计划和学生的学情，以老师教学学法为主的形式。



30.操练法即是指在语文教育中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教育方法。



31.学生阅览面宽广看首要指学生要读各式各样的书本，来开阔学生的视野。



32.白话外交是传闻练习的基础进步行的。



33.1963年大纲把偏重点放在培育读写才能上，着重多读多写，对传闻练习没有给予应有的注重，在大纲中没有提出传闻练习的要求，不能不说是一个失误。



34.讲读法是老师根据教育意图要求，辅导学生运用所学常识、技能等，经过自己的感官活动和实践操作，稳固常识、技能和构成习气的方法。



35.白话外交的要求的“高”，会集表现在敏锐、敏捷、紧密、灵敏上面。



36.“能写简略的记叙文和幻想作文”；“写幻想中的事物”；“运用联想和幻想，丰厚表达内容”；“激起学生打开幻想和梦想，鼓舞写幻想中的事物”。这是新课程变革过程中，《语文课程规范》对学生作文提出的新要求。



37.教育过程是教与学的一个彼此效果的过程。



38.听的了解力指对听觉感触到的语言信息进行剖析、归纳、体会的才能。



39.语感品尝型着重语感练习。建议优化讲堂教育根本程序，着重感触语言、触发语感、品尝语言、领会语感、实习语言、堆集语言、沉淀语感的新形式。



40.系统性准则是指经过开发学生非智力要素，调集学生的活跃情感，以进步学法辅导功率。