东北师范大学《课程与教学概论》20春在线作业2（【答案】100分）
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答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）-[东北师范大学]课程与教育概论20春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,首要由老师、管理者、学区所树立的学生著作集。评估的规范是预订的。这归于（ ）生长记载袋。
A、抱负型
B、展现型
C、文件型
D、评估型
正确答案:
第2题,（ ）是课程变革的统帅，认清它，关于咱们掌握课程变革是很重要的。
A、课程变革手法
B、课程变革路径
C、课程变革方针
D、课程变革评估
正确答案:
第3题,我国根本的教育安排方式是
A、现场教育
B、班级授课
C、分组教育
D、单个教育
正确答案:
第4题,16世纪，（）提出了对比完好的学科课程的理论和方法。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,这次课程变革将孩童（ ）的培育放在一个杰出的方位上，着重孩童在其间反思、发明。
A、实习才能
B、回忆才能
C、思想才能
D、发明才能
正确答案:
第6题,英国专家劳顿（Lawton）以为课程是
A、方针
B、经历
C、活动
D、社会文化挑选
正确答案:
第7题,课程规范的效果是
A、辅导教材编写
B、辅导教育
C、辅导课程评估
D、辅导校园的教学理念
正确答案:,B,C
第8题,传统教育论中较有影响的人物有
A、夸美纽斯
B、赞科夫
C、赫尔巴特
D、凯洛夫
正确答案:,C,D
第9题,当地课
A、是沟通国家课程与校园课程的桥梁
B、是联系学生与社会的枢纽
C、亲近学生与社会实践和社会日子的联系
D、是当地教学主管部门以国家课程规范为基础，依据社会开展和学生需求，充沛使用当地课程资源所设计的课程
正确答案:,B,C,D
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,下列是来历于美国的教育形式的有
A、把握学习教育形式
B、程序教育形式
C、非辅导性教育形式
D、协作教学教育形式
正确答案:,B,C
第11题,教育形式具有全体性的特色。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,学科类校本课程是校本课程的一品种型。
A、过错
B、正确
正确答案:
第13题,课程与教育方针不具有评估功用。
A、过错
B、正确
正确答案:
第14题,麦克尼尔（McNeil）将课程理论分为大的理论和小的理论两种。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,"如何断定这些方针正在得到完成" 是泰勒原理的内容。
A、过错
B、正确
正确答案:
第16题,班级授课制没有依照国家一致课程规范，编制一致讲义进行教育。
A、过错
B、正确
正确答案:
第17题,板书归纳表现了老师教育的根本功。
A、过错
B、正确
正确答案:
第18题,课程要请教师大概既是学生学习的推进者，又是领导者。
A、过错
B、正确
正确答案:
第19题,必修课程无法挑选和传递社会干流文化。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,理论上咱们能够这样明晰地区分课程设计取向，在实践中这样的区分也是存在的。
A、过错
B、正确
正确答案:
第21题,信息技术课程是信息技术与课程结合的一种方法。
A、过错
B、正确
正确答案:
第22题,老师专业培育在开展期，建立教学观念，经过反思建构本身经历的系统，构成教育辅导才能。
A、过错
B、正确
正确答案:
第23题,在绵长的初始社会和奴隶社会里，班级授课制教育是教育安排的首要方式。
A、过错
B、正确
正确答案:
第24题,探求类课程不是校本课程的根本类型。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,班级授课制晦气于学生特性安康的开展和学生的社会化进程。
A、过错
B、正确
正确答案:
第26题,经历或自我完成课程观视课程为经历，以为课程是推进孩童自我完成的手法，着重学科在课程学习中的重要性。
A、过错
B、正确
正确答案:
第27题,学习方法是大家在学习时所具有的或所偏心的方法，是学习者一向体现出来的具有特性特色的学习战略和学习倾向的总和。
A、过错
B、正确
正确答案:
第28题,班级授课制能极好地照看学生特性的开展。
A、过错
B、正确
正确答案:
第29题,课程与教育方针具有聚合功用。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,古德莱德以为课程分为抱负课程、文件课程、施行课程和经历课程四种课程。
A、过错
B、正确
正确答案:
第31题,抱负课程是课程专家依照课程理论和其时社会开展及孩童开展的需求，所断定的有关课程大概怎么设计，大概到达啥样的水平缓规范的主意。
A、过错
B、正确
正确答案:
第32题,夸美纽斯（1592-1670）是德国教学家。
A、过错
B、正确
正确答案:
第33题,"捉住教材特色，遵从新课程理念" 是新的教材运用观念之一。
A、过错
B、正确
正确答案:
第34题,课程内容安排的直线式和螺旋式都有其利害，直线式能够防止不用要的重复；螺旋式则简单照看到学生知道的特色，加深对学科的了解。
A、过错
B、正确
正确答案:
第35题,"可了解性"不是课程规范的性质之一。
A、过错
B、正确
正确答案:
第36题,老师专业开展应从职前、习惯期、职后习惯期和开展期各期间给予老师全体的辅导。
A、过错
B、正确
正确答案:
第37题,体现性方针重视的事前规则的成果。
A、过错
B、正确
正确答案:
第38题,教育过程的内部动力来历于教育主体，如主体的爱好、需求、喜好等等。
A、过错
B、正确
正确答案:
第39题,从教科书的管理和审订上，各国并非都实在表现了教科书的多元化，并重视教科书的审定工作。
A、过错
B、正确
正确答案:
第40题,"课程内容要与学生的特色相习惯" 不是课程内容挑选的准则。
A、过错
B、正确
正确答案:
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答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）-[东北师范大学]课程与教育概论20春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,首要由老师、管理者、学区所树立的学生著作集。评估的规范是预订的。这归于（ ）生长记载袋。
A、抱负型
B、展现型
C、文件型
D、评估型
正确答案:
第2题,（ ）是课程变革的统帅，认清它，关于咱们掌握课程变革是很重要的。
A、课程变革手法
B、课程变革路径
C、课程变革方针
D、课程变革评估
正确答案:
第3题,我国根本的教育安排方式是
A、现场教育
B、班级授课
C、分组教育
D、单个教育
正确答案:
第4题,16世纪，（）提出了对比完好的学科课程的理论和方法。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,这次课程变革将孩童（ ）的培育放在一个杰出的方位上，着重孩童在其间反思、发明。
A、实习才能
B、回忆才能
C、思想才能
D、发明才能
正确答案:
第6题,英国专家劳顿（Lawton）以为课程是
A、方针
B、经历
C、活动
D、社会文化挑选
正确答案:
第7题,课程规范的效果是
A、辅导教材编写
B、辅导教育
C、辅导课程评估
D、辅导校园的教学理念
正确答案:,B,C
第8题,传统教育论中较有影响的人物有
A、夸美纽斯
B、赞科夫
C、赫尔巴特
D、凯洛夫
正确答案:,C,D
第9题,当地课
A、是沟通国家课程与校园课程的桥梁
B、是联系学生与社会的枢纽
C、亲近学生与社会实践和社会日子的联系
D、是当地教学主管部门以国家课程规范为基础，依据社会开展和学生需求，充沛使用当地课程资源所设计的课程
正确答案:,B,C,D
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,下列是来历于美国的教育形式的有
A、把握学习教育形式
B、程序教育形式
C、非辅导性教育形式
D、协作教学教育形式
正确答案:,B,C
第11题,教育形式具有全体性的特色。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,学科类校本课程是校本课程的一品种型。
A、过错
B、正确
正确答案:
第13题,课程与教育方针不具有评估功用。
A、过错
B、正确
正确答案:
第14题,麦克尼尔（McNeil）将课程理论分为大的理论和小的理论两种。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,"如何断定这些方针正在得到完成" 是泰勒原理的内容。
A、过错
B、正确
正确答案:
第16题,班级授课制没有依照国家一致课程规范，编制一致讲义进行教育。
A、过错
B、正确
正确答案:
第17题,板书归纳表现了老师教育的根本功。
A、过错
B、正确
正确答案:
第18题,课程要请教师大概既是学生学习的推进者，又是领导者。
A、过错
B、正确
正确答案:
第19题,必修课程无法挑选和传递社会干流文化。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,理论上咱们能够这样明晰地区分课程设计取向，在实践中这样的区分也是存在的。
A、过错
B、正确
正确答案:
第21题,信息技术课程是信息技术与课程结合的一种方法。
A、过错
B、正确
正确答案:
第22题,老师专业培育在开展期，建立教学观念，经过反思建构本身经历的系统，构成教育辅导才能。
A、过错
B、正确
正确答案:
第23题,在绵长的初始社会和奴隶社会里，班级授课制教育是教育安排的首要方式。
A、过错
B、正确
正确答案:
第24题,探求类课程不是校本课程的根本类型。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,班级授课制晦气于学生特性安康的开展和学生的社会化进程。
A、过错
B、正确
正确答案:
第26题,经历或自我完成课程观视课程为经历，以为课程是推进孩童自我完成的手法，着重学科在课程学习中的重要性。
A、过错
B、正确
正确答案:
第27题,学习方法是大家在学习时所具有的或所偏心的方法，是学习者一向体现出来的具有特性特色的学习战略和学习倾向的总和。
A、过错
B、正确
正确答案:
第28题,班级授课制能极好地照看学生特性的开展。
A、过错
B、正确
正确答案:
第29题,课程与教育方针具有聚合功用。
A、过错
B、正确
正确答案:
答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,古德莱德以为课程分为抱负课程、文件课程、施行课程和经历课程四种课程。
A、过错
B、正确
正确答案:
第31题,抱负课程是课程专家依照课程理论和其时社会开展及孩童开展的需求，所断定的有关课程大概怎么设计，大概到达啥样的水平缓规范的主意。
A、过错
B、正确
正确答案:
第32题,夸美纽斯（1592-1670）是德国教学家。
A、过错
B、正确
正确答案:
第33题,"捉住教材特色，遵从新课程理念" 是新的教材运用观念之一。
A、过错
B、正确
正确答案:
第34题,课程内容安排的直线式和螺旋式都有其利害，直线式能够防止不用要的重复；螺旋式则简单照看到学生知道的特色，加深对学科的了解。
A、过错
B、正确
正确答案:
第35题,"可了解性"不是课程规范的性质之一。
A、过错
B、正确
正确答案:
第36题,老师专业开展应从职前、习惯期、职后习惯期和开展期各期间给予老师全体的辅导。
A、过错
B、正确
正确答案:
第37题,体现性方针重视的事前规则的成果。
A、过错
B、正确
正确答案:
第38题,教育过程的内部动力来历于教育主体，如主体的爱好、需求、喜好等等。
A、过错
B、正确
正确答案:
第39题,从教科书的管理和审订上，各国并非都实在表现了教科书的多元化，并重视教科书的审定工作。
A、过错
B、正确
正确答案:
第40题,"课程内容要与学生的特色相习惯" 不是课程内容挑选的准则。
A、过错
B、正确
正确答案:
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