国开《学前游戏理论与指导》形考任务1-3及终结【答案】

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形考使命1

试题 1

中班儿童的年纪特色决议了游戏主题的挑选，要依据游戏的哪些性质来断定游戏主题？

a. 游戏地址

b. 游戏方针

c. 游戏内容

d. 儿童游戏的开展水平

试题 2

中班儿童的人物游戏以啥为主？

a. 学习日子

b. 平常日子

c. 奇幻

d. 冒险进击

试题 3

中班儿童能玩跷跷板、攀爬架、秋千等大型体育活动器械，会较娴熟地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能摆布手拍球，且一次接连拍球不少于多少次？

a. 30次

b. 50次

c. 40次

d. 20次

试题 4

中班儿童能玩跷跷板、攀爬架、秋千等大型体育活动器械，会较娴熟地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能摆布手拍球，且一次接连拍球不少于多少次？

a. 30次

b. 20次

c. 40次

d. 50次

试题 5

中班儿童语言游戏的常用战略能够从如下几个方面着手？

a. 注重单个儿童的语言教导，推进每个儿童取得杰出的语言开展

b. 创设环境，构成沟通空气

c. 家乡合作

d. 感知日子，拓展沟通空间

试题 6

中班儿童语言游戏的常用战略能够从如下几个方面着手？

a. 家乡合作

b. 注重单个儿童的语言教导，推进每个儿童取得杰出的语言开展

c. 感知日子，拓展沟通空间

d. 创设环境，构成沟通空气

试题 7

亲子游戏是家庭内成人(爸爸妈妈等)与孩童之间发作的游戏，是孩童游戏的一种重要方式，也是亲子往来的重要方法，具有如何的特色？

a. 兴趣性

b. 益智性

c. 情理性

d. 开展性

试题 8

亲子游戏是许多游戏中的一种，它是以谁为主体，谁为主导，谁为单位进行的？

a. 儿童；爸爸妈妈；家庭

b. 爸爸妈妈；儿童；家庭

c. 儿童；家庭；爸爸妈妈

d. 爸爸妈妈；家庭；儿童

试题 9

啥主题是扮演游戏的头绪？

a. 故事

b. 语言

c. 人物

d. 环境

试题 10

啥对激起儿童的游戏希望和爱好、开展儿童的幻想力有重要效果？

a. 人物关系

b. 剧情开展

c. 物质资料

d. 游戏难易程度

试题 11

啥是判别活动是不是真实变成游戏的一个规范？

a. 儿童的情绪

b. 游戏内容是不是丰厚

c. 儿童是不是自动地进行游戏

d. 儿童是不是能完结

试题 12

啥是儿童全体活动中的主导活动？

a. 语言活动

b. 美术

c. 体育游戏

d. 音乐

试题 13

从以教学为主的视点来界说，体育游戏也称啥游戏？

a. 活动性游戏

b. 运动性游戏

c. 学习式游戏

d. 教学式游戏

试题 14

以下哪个方面不归于小班儿童语身教育开展的根本方针？

a. 叙述活动

b. 娴熟外交

c. 传闻活动

d. 前期阅览

试题 15

以下哪个选项不归于人物游戏的特色？

a. 单一性

b. 具有发明性

c. 能够反映实际日子

d. 具有仿照性

形考使命2

试题 1亲子关系除了对等的玩伴关系外，不存在不对等的应求关系。

试题 2亲子游戏是家庭内成人，首要是爸爸妈妈与孩童之间发作的游戏，是孩童游戏的重要方式，也是亲子往来的重要方法。

试题 3亲子游戏的展开不受时刻和空间的约束，不需求特定的场所与特定的时刻，具有极大的随意性

试题 4体育游戏以游戏为活动方式，其意图是纯属为了文娱。

试题 5体育游戏是以身体操练为活动方式，以游戏为内容。

试题 6体育游戏没有规矩的束缚。

试题 7体育游戏的内容按性质与规范区分为：走的游戏、跑的游戏、跳动的游戏、抛掷的游戏、钻爬和攀爬的游戏、平衡的游戏等。

试题 8体育游戏能推进儿童身体的成长发育，那么关于体能较差的儿童，老师能够经过进步动作的难度和运动的负荷来加快其身体成长发育。

试题 9到了儿童晚期，亲子游戏在儿童日子中的位置仍然是在首要方位。

试题 10到了儿童晚期，亲子游戏在儿童日子中的位置仍然是在首要方位。

试题 11鄙人午儿童离园前一段时刻里，儿童的心情尤其高涨，老师能够挑选一些对比安静的体育游戏。

试题 12在亲子游戏中，家长依然是亲子游戏中的建议人和主导者。

试题 13在体育教育中，哨声一般代表老师的指令和指令。

试题 14在详细施行过程中，老师应为儿童挑选资料和东西。

试题 15在儿童时期，人的幻想力和发明才能开展处于低谷。

形考使命3

试题 1大班儿童体育游戏评估首要对于哪几个方面进行评估？

a. 老师

b. 儿童

c. 家长

d. 游戏活动

试题 2大班儿童心情体会日益丰厚，儿童的心情情感的自我调理逐渐如何改变？

a. 不变

b. 不明白

c. 加强

d. 削弱

试题 3大班儿童幻想的有意性逐新增加起来，幻想过程具有啥特色？

a. 依靠性

b. 独立性

c. 意图性

d. 随意性

试题 4大班儿童感爱好的图书大多有如何的情节？

a. 平铺直叙

b. 充溢幻想力

c. 跌宕崎岖

d. 玄幻

试题 5大班儿童的艺术素质以啥为主？

a. 审美表达

b. 审美了解

c. 审美体会

d. 审美感知

试题 6大班儿童语言开展方针的内容应包括哪三个方面？

a. 人际关系

b. 情感情绪

c. 才能开展

d. 行动习气

试题 7家长对儿童游戏的辅导方法包含啥方法？

a. 语言辅导

b. 肢体辅导

c. 非肢体辅导

d. 非语言辅导

试题 8关于亲子游戏大概怎么挑选？

a. 资料的操作难易度

b. 内容的兴趣性

c. 思考游戏内容是不是契合儿童的年纪特色

d. 内容丰厚性

内容的兴趣性, 内容丰厚性, 资料的操作难易度

试题 9关于以详细形象思想为主的小班儿童来说，啥样的游戏更能激起儿童的爱好？

a. 情节风趣

b. 人多

c. 故事性强

d. 高难度

试题 10关于刚入园的小班儿童来说，老师能够挑选一些以谁为主的体育游戏？

a. 儿童

b. 家长

c. 教师

d. 生疏人

试题 11关于儿童啥是才能运用的基础，让他们有满足的自在和决心去自动操作，思路开阔、思想灵敏、敏捷处理疑问？

a. 教师的必定

b. 同伴们的伴随

c. 本身实力

d. 杰出的心思环境

试题 12对亲子游戏教学效果的评估是评估游戏对儿童开展的教学效果是不是可以完成或儿童是不是可以经过游戏得到教学，以下哪个方面不能衡量？

a. 儿童是不是会正确、具有发明性地运用玩具

b. 儿童在游戏中是不是感到轻松、开心

c. 儿童是不是能参加游戏

d. 儿童是不是能仔细游戏，恪守规矩

试题 13小班体育游戏的动作内容和情节都对比简略，游戏内容以跑、跳为主，游戏情节简略，以仿照性、故事性游戏为主，一般只要几个人物？

a. 3~4个

b. 4~5个

c. 1~2个

d. 2~3个

试题 14小班儿童年纪小，生动好动，所以啥应当是首位？

a. 审美

b. 学习

c. 安全教学

d. 区分才能

试题 15小班儿童的智力游戏包含些啥？

a. 回忆力练习

b. 感官练习

c. 儿童发明性思想才能的练习

d. 分类和归类的操练

完结性考核

试题 1小班儿童人物游戏有哪些特色？

a. 游戏中的动作往来多于语言往来

b. 人物之间缺少协作性

c. 游戏没有清晰的主题

d. 内容简略，情节对比单一

试题 2小班时期的儿童，刚开端更倾向于以下哪种游戏？

a. 与教师一同

b. 与爸爸妈妈一同

c. 单独游戏

d. 与同学一同

试题 3儿童参加体育游戏的自动性和活跃性，需求老师的恰当调集，能够选用以下哪种方法来保持儿童的活跃性。

a. 团体协作法

b. 分组比赛法

c. 典范的力气

d. 鼓舞生成法

试题 4儿童智力游戏有哪些特色？

a. 益智性

b. 应战性

c. 兴趣性

d. 冒险性

试题 5儿童人物游戏的评估是游戏安排过程中的重要环节，一次成功的评估对以下哪个方面没有直接的效果？

a. 进步儿童的游戏水平

b. 稳固游戏中所取得的心情体会

c. 游戏难易程度

d. 开展游戏的情节

试题 6儿童进入中班后，思想有了进一步的开展，逐步开展到以详细形象思想为主，杰出体现在以下哪两个方面？

a. 思想的形象性

b. 思想的笼统性

c. 思想的内容是详细的

d. 思想的内容是发散的

试题 7儿童间不能如何，否则游戏不能顺畅进行下去？

a. 抢夺人物

b. 相互合作

c. 友爱协作

d. 一起商议

试题 8心思学专家对亲子游戏形式及其对儿童与火伴游戏的影响进行了讨论,爸爸妈妈的游戏行动被区分为哪几种形式？

a. 傍观者

b. 领导者

c. 一起游戏者

d. 帮忙者

试题 9思想活动的过程是剖析、归纳、对比、笼统、归纳、详细化，其方式不包含下面哪项？

a. 概念

b. 推理

c. 判别

d. 计算

试题 10老师在游戏中不是以下面哪种身份？

a. 引导者

b. 指令者

c. 帮忙者

d. 辅导者

试题 11老师在安排游戏时能够用以下哪个方法，能够尽能够地思考到中班儿童的单个区别，恰当区别不一样的层次？

a. 单个游戏

b. 分组游戏

c. 团体、分组和单个游戏相结合

d. 团体游戏

试题 12老师在评估中，要对儿童进行如何的评估，能够激起儿童尽力的愿望？

a. 消沉的

b. 批评的

c. 必定的

d. 活跃的

试题 13老师辅导的要点在于培育儿童游戏爱好以及树立开始的规矩认识，那么，老师应供给以下哪些战略来有用地安排小班体育游戏？

a. 投进新颖有层次的资料

b. 施行有用的安全防止

c. 让孩子们自行游玩

d. 创设情境性的活动情节

试题 14老师评估是一种如何的评估？

a. 自上而下的双向评估

b. 自下而上的双向评估

c. 自上而下的单项评估

d. 自下而上的单项评估

试题 15智力首要包含哪些？

a. 幻想力

b. 回忆力

c. 调查力

d. 考虑力

试题 16智力游戏首要由哪些方面构成？

a. 游戏的玩法

b. 游戏的成果

c. 游戏的规矩

d. 游戏的使命

试题 17杨枫以为，智力游戏是指依据必定的智育使命设计的，以智力活动为基础的一种如何的游戏？

a. 有时有规矩有时无规矩

b. 无规矩

c. 有规矩

d. 不明白

试题 18某一次活动的方针为鼓舞儿童在平衡板上操练行走，教师大概挑选如何的平衡板？

a. 低高度、较窄的平衡木

b. 高高度、较宽的平衡木

c. 高高度、较窄的平衡木

d. 低高度、较宽的平衡木

试题 19每个智力游戏的智力使命，应清晰简略，一个智力游戏大概有几个使命？

a. 两个

b. 三个

c. 四个

d. 一个

试题 20生物学含义、社会学含义、心思学含义没有赋予亲子关系哪个特征？

a. 法律性质

b. 情理性质

c. 亲缘性质

d. 社会性质

试题 21杰出的环境和及时标准儿童的语言，可以推进儿童前进，然后使语言游戏获得杰出的作用。

试题 22扮演游戏是指儿童经过对文学著作进行赏识与了解，在游戏中，运用语言和音乐复原文学著作中故事情节的过程的一种游戏方式。

试题 23人物游戏内容越深化、越杂乱，儿童之间往来的频率越高、往来越活跃自动，就越能推进儿童往来才能的开展。

试题 24语言式评估能够形形色色，既能够是有声的语言，也能够是无声的语言，如手势、脸部表情等。

试题 25运用游戏的方式来开展儿童的倾听才能能够到达事半功倍的作用。

试题 26经过老师对文学著作的语言描绘，小班儿童开端对文学著作打开联想，这首要依靠于小班儿童的幻想力。

试题 27经过游戏孩子能培育爱洁净的好习气，悉数依托教师的引导，才干对孩子起到杰出的影响。

试题 28对于小班儿童的特色，在游戏时老师大概遵从时刻短、次数多的准则。

试题 29除了教师关于扮演的点评，儿童能够依据火伴在扮演过程中的体现，进行互评。

试题 30儿童老师把握体育游戏的评估方法，有利于不断进步安排儿童体育活动的才能和作用。

试题 31儿童的常识经历越丰厚，游戏的主体、情节也越丰厚多样;儿童的技能越娴熟，游戏的行动体现和著作制作越沉着、越形象。

试题 32儿童的语言开展水平不存在显着区别。

试题 33儿童社会情绪和社会情感的培育尤应浸透在多种活动和一日日子的各个环节之中,要创设一个能使儿童感触的到接收、关怀和撑持的杰出环境,防止单一板滞的言语说教。

试题 34当人物分配不均匀时，教师能够逼迫单个学生去充任他们所不肯意扮演的人物。

试题 35德国教学家第斯多惠说，教学艺术在于教授常识。

试题 36老师在安排体育游戏时，有必要充沛知道每个孩子的详细状况，依据儿童的状况差异对待，防止用齐截的规范对待不一样的儿童，在预备资料时为儿童供给难易程度不一样的资料。

试题 37老师评估评估智力游戏时要因人而异，要多重视中班儿童活动的过程，要看到每一个孩子对所担任人物的了解度、游戏的体现方式、游戏中火伴间的协作关系等是不是在原有基础上都有了前进，并给予必定，使每一个儿童都能感触到取得成功的体会。

试题 38仿照性律动游戏和歌唱式扮演游戏没有较明显的差异。

试题 39留意是心思活动对必定客体有挑选的指向和会集，它自身即是独立的心思过程。

试题 40生动好动是小班儿童的首要的心思特色。

试题 41游戏辅导是在游戏中对儿童施加的影响，这种影响只要正向的。

试题 42游戏时大概留意小班儿童的年纪特色，适度增强游戏的竞赛性。

试题 43爸爸活跃建议并参加儿童游戏，特别是体育游戏，妈妈参加并辅导儿童游戏都与儿童的火伴往来才能呈正有关。

试题 44玩具只需数量多，就能满意儿童日益增加的探究和发明爱好。

试题 45绘本是最合适儿童阅览的图书，它是孩子们触摸最早的文学著作方式。

主题评论

主题评论 1：怎么看待儿童游戏？

本期主题：儿童游戏是啥？

本次评论的主题是关于儿童游戏的认知，即你是如何看待儿童游戏的。