国家开放大学23秋学期言语交际形考任务四【标准答案】

形考使命4（预备常识：第4-5章；权重：15%；需教导老师评分）
试卷总分:100 得分:100

一、判别正误（20分，每小题2分）

1.1．修辞格具有特定的结构格局，即是要有语句的主语、谓语和宾语成分。

2.2．修辞格具有跨文化特色，不一样民族之间具有一起特性。

3.3．修辞格表达的含义不能依照逻辑原理来判别是不是合理，打破了逻辑约束。

4.4．修辞格的表义具有两层性，实在的含义通常是弦外之音。

5.5．业务语体一般很少运用修辞格，文艺语体运用修辞格对比遍及。

6.6．“他像他的爸爸”这个语句运用了比方中的明喻。

7.7．比较的方法在抒发散文和抒发诗篇中常常运用。

8.8．移就和移觉这两种修辞格没有差异，二者的内在一样。

9.9．比照即是对偶，例如“谦虚使人前进，自豪使人落后。”

10.10．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语运用的修辞格是回环。


二、事例剖析题（40分，每小题10分）

11.1．修辞格在广告中运用非常遍及，剖析下面几则广告语中的修辞格及表达作用。
（1）美的空调，全球信任。（这是名叫“美的”的空调广告）
（2）女性更年要静心。（这是适用于更年期女人的“静心口服液”广告）
（3）我的名望是吹出来的。（电扇广告）
（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）

12.2．剖析下面诙谐运用的修辞格。
（1）父亲逗四岁的小明说：“小明啊，要是父亲和母亲吵架，你站在谁一边？”小明说：“我站周围”
（2）一则手机短信：“早晨我吃不下饭，由于我想你。正午我吃不下饭，由于我想你。晚上我吃不下饭，由于我想你。夜里我睡不着，由于——我饿！”

13.3．阅览下面的故事，看看墨子选用了啥样的方法压服了楚王。
楚王预备攻击宋国。墨子传闻了这个音讯，赶往楚国。
楚王见到墨子说：“先生来到楚国，对寡人有啥见教呢？”
墨子说：“今来贵国，只想向大王讨教：我传闻有这么一个人，不坐自己富丽的马车，而想偷街坊的褴褛车子；不穿秀丽衣裳，而想偷街坊的粗布短袄；不吃自己的肉食，而想偷街坊的糠饼。这是个啥样的人呢？”
楚王笑着说：“那准是个犯偷盗病的人！”
墨子也笑了，接着又说：“那么，我再讨教大王：楚国的疆土方圆五千里，宋国的土当地圆只要五百里。这就如同富丽的车子和破车子比较。楚国有云梦泽，那里尽是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得全国无比，宋国真像大家说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的当地。这就如同白米肥肉和渣滓比较。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有啥大树。这就如同秀丽衣裳和粗布衣裳比较。我以为大王攻击宋国，正和这个害偷盗病的人相同。”
所以楚王抛弃了攻击宋国的想法。

14.4．一西方记者寻衅地问周恩来总理：“为何中国人把人走的路称之为马路？”周恩来机敏答复说：“马路即是马克思主义路途的简称，咱们中国人走的即是马克思主义路途。”请问周总理的答复是用了啥样的修辞格？有啥样的表达作用？


三、问答题（40分，每小题8分）

15.1．借喻和借代有啥异同？各有啥表达作用？阅览报刊，常常会发现这样的句子：“华盛顿以为”、“伊斯兰堡向新德里伸出了橄榄枝”、“莫斯科不信任眼泪”等等，请问这儿的修辞手法是借代仍是借喻？为何？

16.2．下面的各种说法，哪些正确？哪些不正确？扼要阐明缘由。 （1）比照即是对偶。 （2）对立也是比照。

17.3．啥是跌衬？举例阐明跌衬在言语外交中的表达作用。

18.4．修辞格入诗，是诗篇创造中常见的艺术表达手法。阅览下面白居易的诗篇《钱塘湖春行》，剖析这首诗的颌联、颈联（第二第三联）运用的修辞格及其表达作用。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱用渐欲诱人眼，浅草才干没马蹄。
独爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。

19.5．鲁迅从前说，“燕山雪花大如席”是夸大，而“广州雪花大如席”是笑话。请你据此说说运用夸大应留意啥疑问，夸大和夸张其词有啥不一样。

形考使命5（预备常识：第6-7章；权重：15%）
试卷总分:100 得分:100

一、判别正误（100分，每小题4分）

1.1．口头语体是在书面语体的基础上构成并开展起来的。

2.2．文艺语体具有形象性和丰厚性特色。

3.3．言语的民族个性，表现在一种语言的各个要素方面。

4.4．言语的年代个性杰出地体现在语音方面。

5.5．外交类型中的正式型，言语运用通常以书面语为主。

6.6．语体和文体两个概念的内在是共同的，仅仅调查视点不一样。

7.7．外交类型多种多样，平常会话归于随意型。

8.8．言语的民族个性杰出地体现在语汇方面。

9.9．诙谐是指言语感染力，是一个人社交才能很重要的方面。

10.10．政论语体的特色是逻辑性强，其他语体不考究逻辑性。

11.11．外交类型中的商务谈判、法庭论辩，既是口头型，又归于正式型。

12.12．言语的个性首要表现在书面语中，白话外交无所谓言语个性。

13.13．书面语体中的业务语体，常常要运用固定的格局和套语。

14.14．会议陈述、即兴讲话、商务谈判归于外交类型中的独白型。

15.15．从外交类型看，演讲归于独白型、正式型和口头型。

16.16．语言的三要素语音、语汇、语法都是言语年代个性的重要体现。

17.17．和其他语体比较，业务语体通常没有情理性语言，例如很少运用叹词。

18.18．搞明白外交类型关于正确运用语言进行外交十分重要。

19.19．言语个性首要是年代个性和民族个性，与言语表达者特性无关。

20.20．严肃的言语个性首要运用于业务语体、政论语体和科技语体。

21.21．只要书面语才有所谓言语个性疑问，白话表达谈不上言语个性。

22.22．语体和个性实践上是一回事，相互对应。

23.23．豪宕与柔婉、简练与繁丰都归于言语的体现个性。

24.24．不具有诙谐才能，就等于不具有社交才能。

25.25．女人语体和白叟语体都归于专业语体。

形考使命6（预备常识：第8章；权重：20%；需教导老师评分）
试卷总分:100 得分:100

一、事例题（50分，每小题10分）

1.1．剖析下面的两个言语外交片段，运用人物准则加以剖析。
A．主任：小王，给我打壶热水，把茶沏上。?
小王：好，我立刻去。?
B．主任：老婆，快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉流来，再拿把扇子给我扇扇，我热死啦！
老婆：你认为你是谁呀？找他人服侍去！

2.2．阅览下面的故事，运用会话中的协作准则加以剖析阐明。
爸爸要出门就事，留下儿子单独在家，怕家里来了客人他不会招待，所以便写了一张纸条，通知儿子招待客人的根本内容，比方问对方贵姓，招待客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天，没有客人来，儿子觉得纸条无用，就把纸条烧了。成果第二天客人来了，见了他就问：“你爹呢？”儿子不晓得该怎么答复，想起爹写的纸条，预备检查，一摸口袋说：“没了。”客人大吃一惊：“上个月还好好的，怎样就没了？何时没的呀？”儿子说：“没了好几天了。”客人：“人呢？”儿子：“烧了。”客人：“何时烧的？”儿子：“昨日晚上烧的。”客人悲伤地声泪俱下起来。?

3.3．言语外交中违反协作准则，会发生会话意义，即暗暗示义。剖析下面会话违背协作准则哪一条，发生了啥样的会话意义。
刘乙和张甲是搭档，刘乙常常向张甲借钱且常常不准时偿还，所以张甲后来就不愿意借钱给刘乙了，只需能推脱就尽量推脱。这天，刘乙又向张甲开口借钱了。
刘乙：市场上又出了一款菜鸟机，你借我两千块钱吧，我计划去买一个。
张甲：你看我这手机都运用了五年了，你那个手机刚买不久呢。
刘乙：不过那个新款手机真实是美观，要不你借我一千块钱吧。
张甲：噢，到吃饭时刻了，咱们吃饭去吧。
张甲说完，拿着饭盆急匆促忙就走了，丢下刘乙一个人在单位发愣。

4.4．运用礼貌准则剖析下面的对话。

（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不快乐地说：干嘛呀！你打招待了吗？你当是你自己家的呀！

（2）小王：小李，你下午出去就事吗？
小李：我在单位帮主任写资料，你有啥事吗？
小王：我借一下你的自行车去邮局寄快件，能够吗？
小李：你用吧。一会我给你车钥匙。
小王：太谢谢你啦！
小李：你谦让了！咱谁跟谁呀！

5.5．运用和谐准则剖析刘芳芳在不一样场合说的话：

（1）在药店：效劳员，我喉咙疼，请问买点啥药好呢？

（2）在教室：同学们，教师喉咙不太舒畅，说话声响小，我们可不要鄙人面说话啊！

（3）对儿子：宝物，母亲喉咙疼，很疼，今晚不讲故事了，明日再讲好吗？

（4）对丈夫：哎呀，我喉咙疼死啦，快帮我倒杯水，拿颗含片嘛！


二、问答题（50分，每小题10分）

6.1．阅览下面的诙谐故事，阐明语误发生的缘由。

（1）彼得在讲堂上大声吵吵着问教师关于作业的事。教师对他说：“这个疑问你暗里来谈。”课后，彼得到单位找教师问疑问，把教科书撕成几块。教师问他为何撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。”

（2）秘书给张书记写了学习网络常识的发动陈述，其间一句是：“拿了文凭的和没有拿文凭的干部都要学习”。在陈述时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严厉地说：“笑啥笑，连和尚都要学习，况且干部呢！”

7.2．协作准则与礼貌准则有啥联系和差异？

8.3．得当原则包含哪些方面的内容？

9.4．言语外交的礼貌准则中的尊敬原则和谦善原则的详细意义是啥？请你设置两段对话加以阐明。

10.5．地铁上，一乘客拍着女效劳员的膀子问：“去北京站怎样走？”效劳员说：“你问话就问吧，别乱扒拉！”请问为何效劳员会不快乐？结合非言语手法运用要求加以剖析。