国家开放大学23秋学期学前儿童艺术教育（音乐）形考任务一【标准答案】

形考使命一
试卷总分:100 得分:100
1.加登纳以为，前期孩童艺术感知开展的三期间是（ ）。
A.前符号期间
B.符号运用期间
C.审美方式感构成
D.（8岁后）继续前进与能够的让步期间

2.以部属于儿童音乐学习中的中心经历的是（ ）。
A.合拍做动作
B.合音乐结构做动作
C.具有旋律概括线地歌唱
D.用语言描绘音乐内容与方式

3.儿童园音乐教学跨范畴方针包含（ ）。
A.学习质量
B.疑问处理
C.反思性思想
D.与人协作

4.儿童音乐感触系统开展的特征有（ ）。
A.儿童音乐感触系统开展的特征有（ ）。
B.运动是儿童对音乐感爱好的第二重要要素
C.让儿童感爱好的音乐著作类型是“关于”某些事情的音乐
D.8岁后处在继续前进与能够的让步期间

5.儿童园音乐教学音乐范畴总方针是（ ）。
A.感触
B.了解
C.体现
D.发明

6.用于儿童进行身体动作体现的器乐曲具有（ ）的特色。
A.具有音乐内容形象，再现特征显着
B.句式规整，阶段比照性强
C.音乐心情个性愉快生动，织体丰盛
D.乐曲内容简单激起儿童动作表达的愿望

7.用于儿童进行嗓音体现（歌唱）的歌曲具有（ ）的特色。
A.歌词生动，具有白话特征，朗朗上口
B.歌词所描绘的主题杰出、故事性强
C.旋律腔调与词调符合，易于儿童歌唱
D.歌词内容简单激起儿童动作表达的愿望

8.由老师高控教育转向儿童自动学习是儿童园音乐教育施行的根本使命。

9.歌曲内容情境发掘的详细做法有两种，榜首，使人物详细化、清晰化且合理化；第二，创设能让儿童干事的细节情境。

10.在儿童音乐学习的中心经历中，节奏中心经历与旋律中心经历归于儿童的音乐经历，是标识儿童音乐素质的目标。

11.音乐著作常识形状变换是指把音乐著作笼统听觉符号翻译成用来让儿童看并让儿童看得懂的内容情境。

12.音乐才能是指个别在从事扮演、编创等音乐实习活动时体现出来的操作水平。

13.大家对节奏的感触离不开肌肉活动，离不开动作。

14.加登纳以为，要想了解孩童的艺术开展就需求了解生命过程中的三大系统：制作系统、感觉系统和感触系统。

15.器乐曲内容形象发掘一般阅历两个过程：榜首，剖析音乐的句段结构，旨在捕捉到详细的内容形象；第二，用身体动作把内容形象体现出来，旨在承认与沉积音乐内容形象。

16.关于一个ABA三段体的音乐著作，老师可直接经过让儿童用耳朵听的方法让其答复这个曲子有几段，哪两段是重复的，没必要经过设置情境中的人物抵触来解说这首曲子的三段结构。

17.儿童的音乐开展会集表现在节奏、旋律与音乐性质区分三种才能上。

18.儿童园音乐教育的性质是直接教育，以游戏或疑问情境为中介迂回地传递教育目的。

19.在师幼互动中老师对于儿童回答疑问或指令行动做出的反响，具有向儿童传递豪情、撑持儿童考虑的功用的战略是（ ）。
A.发问战略
B.指令战略
C.反应战略
D.使命认识战略

20.（ ）是以有意图的身体运动为终究成果的艺术开展系统。
A.制作系统
B.感觉系统
C.感触系统
D.倾听系统

21.向儿童寻求“如何/为何”等内容答案的疑问是（ ）。
A.关闭性发问
B.阐明性发问
C.解说性发问
D.求证性发问

22.在孩童音乐才能开展的（ ）期间，孩童能学习根本的节奏技能，能灵敏地歌唱，进行演奏的试验，能把握音乐主题，能把握音乐方式元素的一些特质。
A.前符号期间
B.符号把握期间
C.符号运用期间
D.继续前进与能够的让步期间

23.（ ）是情感为终究成果的艺术开展系统。
A.制作系统
B.感觉系统
C.感触系统
D.倾听系统

24.（ ）经历在音乐学科中处于柱石方位，一切其他音乐经历都是在安稳拍感的条件下树立起来的。
A.拍子安稳
B.语句剖析
C.旋律精确
D.动作表达

25.依据英国音乐心思学家舒特·戴森概括的前期孩童音乐才能开展的一般年纪特征，（ ）孩童在歌唱的音高方面已较为精确，理解有调性的音乐比不成调的音的堆砌好听。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6-7岁

26.（ ）是以辨认为终究成果的艺术开展系统。
A.制作系统
B.感觉系统
C.感触系统
D.倾听系统