内蒙古开放大学24春铸牢中华民族共同体意识形考任务3【标准答案】

形考使命3

试卷总分:100 得分:null

1.2019年10月23日，中办国办印发《关于全部深化耐久展开民族联合前进创立工作铸牢中华民族一起体认识的定见》指出，新年代民族联合前进创立工作要坚持以铸牢中华民族一起体认识为底子方向，坚持以加强各民族往来交流.融合为底子路径，坚持以（ ）为总方针，坚持依法管理民族业务推进民族联合，遵从社会联合规律，坚持正面引导，坚持齐抓共管、构成合力。

A.“民族联合一家亲，同心共筑中国梦”

B.“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”

C.“中华民族一家亲，共创夸姣家乡”

D.“民族联合一家亲，共画中华同心圆”



2.（ ）是铸牢中华民族一起体认识的内涵要求。

A.民族联合前进

B.依法管理民族业务

C.依法保障民族联合

D.各民族往来交流融合



3.提高民族业务管理现代化水平，全部遵循执行宪法和（ ）,依法保障各民族公民合法权益。

A.民族区域法律法规

B.民族联合前进法令

C.民族区域自治法

D.当地法律法规



4.（ ），是习近平总书记关于加强和改善民族工作的重要思想的重要内容之一，是党中心把依法治国根本战略贯穿于民族工作范畴的重要表现。

A.“有必要坚持依法管理民族业务”

B.“有必要坚持民族业务德治”

C.“有必要坚持社会主义路途”

D.“有必要坚持共产党的领导”



5.要撑持民族区域完成稳固脱贫攻坚效果同村庄复兴有用联接。

A.“十四五”规划

B.科教兴国

C.兴边富民

D.村庄复兴



6.推进高质量开展，首要要完好、精确、全部（ ）。

A.遵循新开展理念

B.构建新开展格式

C.建立新开展思想

D.融入新开展形式



7.要完善（ ）政策，撑持民族区域全部深化变革敞开，提高自我开展才能。

A.均匀化帮扶

B.优先开展边远地方区域

C.不同化区域撑持

D.要点开展东南滨海和大城市



8.要把社会主义中心价值观教学融入各级各类校园课程，推行国家通用语言文字，立异载体和和方法，搞好网上和网下结合，增进各民族大众对“五个认同”，构成各民族联合前进的结实精力枢纽。“五个认同”正确次序是：（ ）

A.中华民族、中华文化、巨大祖国、中共共产党、中国特色社会主义

B.巨大祖国、中华民族、中华文化、中共共产党、中国特色社会主义

C.中华民族、巨大祖国、中华文化、中共共产党、中国特色社会主义

D.巨大祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义、中共共产党



9.知道各民族往来交流融合有利于加强民族联合,( )。

A.铸牢中华民族一起体认识

B.民族之间交流

C.民族之间往来

D.民族之间融合



10.中国前史上各民族往来交流融合中经济方面往来交流融合有（ ）。

A.怀柔

B.会盟

C.和亲

D.互市



11.习近平总书记在说话中着重:“要坚持（ ），依法妥善处理涉民族要素的案子，确保各族公民对等享有权力、对等实行责任,保证民族业务管理在法治轨迹上运转”。

A.天公地道

B.一断于法

C.一概对等

D.人人对等



12.“十四五”时期，我国生态文明建设进入了（ ）的要害时期，要站在人与天然调和共生的高度来策划经济社会开展。

A.以降碳为要点战略方向

B.推进减污降碳协同增效

C.推进经济社会开展全部绿色转型

D.完成生态环境质量改进由质变到突变



13.民族区域要安身（ ）等实践，找准掌握新开展期间、遵循新开展理念、融入新开展格式、完成高质量开展、推进一起殷实的切入点和发力点。

A.资源禀赋

B.人员本质

C.开展条件

D.对比优势



14.前史的演进造就了我国各民族在散布上( )，终究构成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族多元一体魄局。

A.交织杂居

B.文化上兼收并蓄

C.经济上彼此依存

D.情感上彼此接近



15.十八大以来，跟着我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设不断开展，各民族往来交流融合的加深，各民族( )，一起要素将不断添加，这有利于加强民族联合、增强中华民族凝集力，有利于铸牢中华民族一起体认识、推动中华民族一起体建设。

A.彼此学习

B.彼此影响

C.彼此协助

D.相互学习



16.依法管理民族业务是中华民族命运一起体建设的法律基础。



17.2014年5月，第六次中心西藏工作座谈会提出“依法治藏”。



18.中华民族是一个我们庭，一家人都要过上好日子。没有民族区域的现代化，就没有全国的现代化。



19.全部遵循党的民族政策，深化民族联合前进教学，铸牢中华民族一起体认识，加速各民族往来交流融合，推进各民族像石榴籽相同只是抱在一同，一起联合斗争、一起昌盛开展。



20.一部中华民族史，即是一部各民族往来交流融合的前史。