河南开放大学24春创新教学作业练习2【标准答案】

作业操练2

试卷总分:100 得分:98

1.萨尔曼?可汗出书的专著（）是微课、翻转讲堂研讨的重要文献。

A.《将来之路》

B.《看见将来》

C.《翻转讲堂的可汗学院》

D.《视频重塑教学》



2.哪种学习方法是从科学范畴或实际日子中挑选和断定研讨主题在教育中创设一品种似于学术研讨的情境，引导学生进行“模仿性的科学研讨活动”，以推进学生构建常识()。

A.测验性学习

B.自立学习

C.探求式学习

D.研讨性学习



1..老师在备课时，不只要备教材一起也要备（）和教育方法。

A.学生

B.教育内容

C.教育要点

D.教育难点



4.教育系统的要素有“老师、学生、课程和条件”4个，其间（ ）称为信息要素。

A.老师

B.学生

C.课程

D.条件



5.假如说立异认识是立异本质和立异才能的起点（ ）则是立异本质和立异才能的内核。

A.发明性思想

B.发散思想

C.会集思想

D.逆向思想



7.校园课程的设计类型包含()。

A.课程挑选

B.课程改编

C.发明课程

D.立异情感



7.授人以渔”在教学学上的最靠近的了解是培育学生自立学习才能（）。



9.对学生进行口头测试的缺陷有一般是一种不太正式性的测试、安排性不太强。



9.一种让思路不受任何约束地向五湖四海恣意打开的辐射性思想方法是（）。

A.会集思想

B.逆向思想

C.发散思想

D.多向思想



10.立异性学习辅导在内容上包括两个层次()。

A.学会灵敏运用常识的辅导

B.立异性学习方法与技能的辅导

C.回忆常识

D.自我认识



11.在对学生的评估中纸笔检验的长处是规范化的评估方法、确保了检验过程与成果的客观。



11.从功用特色的视点来看，课程资源可分为（）。

A.静态资源与动态资源

B.资料性资源与条件性资源

C.实际资源与潜在资源

D.校园资源与社会资源



13.辅导——自学教育方法中的老师充任的人物是（）。

A.认知的引路人

B.学习的辅导者

C.操控者

D.常识的构建者



14.校园课程设计的类型包含()、()和课程发明。

A.课程挑选

B.课程改编

C.推进学生全部开展

D.培育四有新人



15.同行协作的方式有()。

A.对话

B.协作

C.辅导

D.比照联想



14.（）是不以现成的描绘为根据，而在脑筋中独登时刻画出全新的形象的心思活动过程。

A.类似联想

B.自创幻想

C.再创幻想

D.连锁幻想



17.（）是由老师、学生、文本和环境彼此“对话”过程中发明出来的，具有自安排性。

A.生成性课程

B.主题性课程

C.预设性课程

D.系统性课程



15.把被评估调集中的各元素的曩昔和如今比较或许一个元素的若干个旁边面彼此对比的教育质量评估方法是（）。

A.相对评估方法

B.肯定评估方法

C.归纳评分

D.个别内区别评估方法



16.依据两个事物间有必定的类似点，进行联想考虑叫（）。

A.联想

B.类似联想

C.幻想

D.比照联想



20.交互动画、微国际等表现了信息技术在教育应用中的啥功用？

A.资源获取加工和使用

B.常识创立、展现

C.情境创设和试验模仿

D.交流、通讯、协作



21.啥东西可以十分便利地进行录制屏幕（）。

A.Camtasia Studio

B.Flash

C.Photoshop

D.Visual Studio



22.教育立异的根本准则中，（ ）要请教师统筹教育内容、教育方法 。



24.以下关于教育立异的了解正确的有（）。

A.教育立异是施行本质教学的中心内在

B.教育立异是以培育学生立异认识、立异爱好、立异思想、立异才能为意图的教育过程

C.教育立异是本质教学在教育活动中的深化和细化

D.教育立异表现了本质教学的实质特色



24.校园课程的设计类型包含()。

A.课程挑选

B.课程改编

C.发明课程

D.立异情感



25.假如说立异认识是立异本质和立异才能的起点（ ）则是立异本质和立异才能的内核。

A.发明性思想

B.发散思想

C.会集思想

D.逆向思想



26.人脑对已有的表象进行加工改造构成新形象的过程是()。

A.联想

B.幻想

C.类似联想

D.再造幻想



27.发明性思想不是孤立的思想方式，它是（） 与 （）、 ()与 () 等多种思想彼此效果进行的。

A.逻辑思想

B.形象思想

C.发散思想

D.会集思想



28.（ ）要肄业生在学习中对所承受的某项常识出处或源泉进行仔细的探究和追溯，并通过剖析、对比和求证，以把握该常识的整个别系。

A.直接式学习法

B.仿照式学习法

C.探源索隐学习法

D.立异性阅览法



26.埃维和罗索提出的课程领导的要素包含()。

A.重视学生的变革

B.着重老师的专业开展

C.回忆常识

D.横向思想



30.教育立异必定会遇到一系列的社会评估上的不合，这些不合首要表现在（）。

A.“分数”与“才能”之争

B.人才的“去”、“留”之争

C.过程评估与成果评估之争

D.分数与本质之争



31.从功用特色的视点来看，课程资源可分为（）。

A.静态资源与动态资源

B.资料性资源与条件性资源

C.实际资源与潜在资源

D.校园资源与社会资源



27.在经济越兴旺的当地，所具有的资源就越丰厚，校园可开发的课程资源就越多。



33.档案袋评估具有1、2和评估成果的构成性等特征

A.内容的丰厚性

B.评估主体的多元性

C.独立学习水平

D.活跃学习



34.本质教学的底子主旨是()。

A.进步国民本质

B.遵循教学政策

C.培育四有新人

D.习惯市场经济需求



29.有含义承受学习的条件是有进行含义学习的意向、学习资料对学生具有潜介意义。



36.传统含义的课程文本具有以下根本特征威望性、理性的至上性、设计者目的的初始性。



37.对学生进行口头测试的缺陷有一般是一种不太正式性的测试、安排性不太强。



38.微观课程设计的时分首要思考的要素是（）。

A.生成性课程

B.一起经历、个人经历

C.预设性课程

D.系统性课程



33.教育立异要肄业校教学在培育方针上要建立新的质量观、大概建立的首要的质量规范是（）。

A.分数

B.常识量

C.思想质量

D.身心安康



37.假如说立异认识是立异本质和立异才能的起点（ ）则是立异本质和立异才能的内核。

A.发明性思想

B.发散思想

C.会集思想

D.逆向思想



41.教育语言可分为许多品种，授课伊始，教师运用的是（ ）。

A.评述语

B.评点语

C.提示语

D.导语



42.把被评估调集中的各元素的曩昔和如今比较或许一个元素的若干个旁边面彼此对比的教育质量评估方法是（）。

A.相对评估方法

B.肯定评估方法

C.归纳评分

D.个别内区别评估方法



43.一种让思路不受任何约束地向五湖四海恣意打开的辐射性思想方法是（）。

A.会集思想

B.逆向思想

C.发散思想

D.多向思想



44.就学生的整个学习来说，非智力要素首要决议（ ）的疑问。

A.能不能学

B.肯不愿学

C.思想才能

D.调查才能



45.对于微课程的正确描绘是( )。

A.微课程是一种在线网络课程

B.微课程比课程短一些，没有实质的差异

C.微课程和教辅材料相似

D.微课程是以学生为中间的特性化学习



46.以下哪项教育方法归于建构主义教育方法（）。

A.抛锚式

B.实验法

C.解说法

D.启示式教育



47.本质教学的底子使命是（）。

A.教育立异

B.培育立异精力和实习才能

C.推进学生全部开展

D.宏扬人的主体性



48.有含义承受学习的条件是有进行含义学习的意向、学习资料对学生具有潜介意义。



48.依据事物之间在形状、结构、性质、效果等某方面存在着的互不一样或互相相反的特色，进行联想，引宣布某种新考虑、新想象叫（）。

A.类似联想

B.再造幻想

C.自创幻想

D.比照联想



50.对学生进行口头测试的缺陷有一般是一种不太正式性的测试、安排性不太强。