河南开放大学24春创新教学作业练习3【标准答案】

作业操练3

试卷总分:100 得分:94

1.体现现评估会形成学生虚伪体现的趋势，无法实在的表现学生的认知水平，因而是没有含义的。



2.在校园课程设计中，最为盛行的是（）。

A.主题设计

B.分层设计

C.单元设计

D.线形设计



3.CAI的诞生引发了（ ）教学革新。

A.第三次

B.第四次

C.第五次

D.第六次



4.“校园教学科研的专业引领”指的是专家的带领、领先的教学理念引领、专家型的领扶引领。



5.内行为主义看来，学习即是树立很多个正确的影响—反响之间的联系 。



6.学习者经过教授者供给的教学内容、出现资料而把握现成常识，把前人发明的经历成为自己的经历，这即是承受式学习。



7.制定课程方针施行的办法应要点重视()、()和调控系统三个方面的疑问

A.撑持系统

B.反应系统

C.区别性

D.教学实习基础



8.假如说立异认识是立异本质和立异才能的起点（ ）则是立异本质和立异才能的内核。

A.发明性思想

B.发散思想

C.会集思想

D.逆向思想



9.立异性学习辅导在内容上包括两个层次()。

A.学会灵敏运用常识的辅导

B.立异性学习方法与技能的辅导

C.回忆常识

D.自我认识



10.同行协作的方式有()。

A.对话

B.协作

C.辅导

D.比照联想



11.辅导——自学教育的意图在于培育学生的() ；让学生非常好地把握所学的常识和学到的 () 。

A.自学才能

B.技能技巧

C.独立学习水平

D.训练刚强的毅力力



9.啥东西可以十分便利地进行录制屏幕（）。

A.Camtasia Studio

B.Flash

C.Photoshop

D.Visual Studio



13.课程资源即是课程与（）的来历，包含一切对课程和教育有用的物质和人力。

A.教育资源

B.教育信息

C.教育方法

D.教育内容



14.校长在校园施行教育立异中具有十分重要的效果，首要表现在（）。

A.校长是校园施行教育立异的宣扬发动者

B.校长是校园施行教育立异的安排领导者

C.校长是校园施行教育立异的检查催促者

D.校长是校园施行教育立异的履行者



15.优异的微课大概满意（）。

A.在视频中嵌套很多的习题

B.内容尽能够发散

C.风趣，可以导致学习的猎奇心和爱好

D.体现单一



16.授人以渔”在教学学上的最靠近的了解是培育学生自立学习才能（）。



17.教育立异评估的焦点应放在（ ）上，以学生的调和开展为底子意图。

A.老师主体

B.老师、学生双主体

C.教材

D.学生主体



18.依据两个事物间有必定的类似点，进行联想考虑叫（）。

A.联想

B.类似联想

C.幻想

D.比照联想



21.依据事物之间在形状、结构、性质、效果等某方面存在着的互不一样或互相相反的特色，进行联想，引宣布某种新考虑、新想象叫（）。

A.类似联想

B.再造幻想

C.自创幻想

D.比照联想



20.以下哪个功用是音频软件不具有的？（）

A.增大音量

B.打印曲谱

C.改动腔调

D.降噪



21.把被评估调集中的各元素的曩昔和如今比较或许一个元素的若干个旁边面彼此对比的教育质量评估方法是（）。

A.相对评估方法

B.肯定评估方法

C.归纳评分

D.个别内区别评估方法



22.微观课程设计的时分首要思考的要素是（）。

A.生成性课程

B.一起经历、个人经历

C.预设性课程

D.系统性课程



23.（ ）是把事物放到遍及联系和彼此效果的过程中去调查事物运动的特色和它的实质的一种思想特征。

A.思想

B.多项思想

C.纵向思想

D.横向思想



24.一般以为，教育设计的辅导思想是系统科学方法论，教育设计的理论基础有：学习理论、教育理论和传达理论。下面的哪一种理论是以学为中间的教育设计（）。

A.联合-认知学习理论

B.行动主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.系统加工论



25.教育立异必定会遇到一系列的社会评估上的不合，这些不合首要表现在（）。

A.“分数”与“才能”之争

B.人才的“去”、“留”之争

C.过程评估与成果评估之争

D.分数与本质之争



26.“合适学生年纪特色和承受才能”为编写教科书时所有必要恪守的准则，其名 1 称为

A.科学性准则

B.可承受性准则

C.基础性准则

D.系统性准则



27.对学生进行口头测试的缺陷有一般是一种不太正式性的测试、安排性不太强。



28.以下关于教育立异的了解正确的有（）。

A.教育立异是施行本质教学的中心内在

B.教育立异是以培育学生立异认识、立异爱好、立异思想、立异才能为意图的教育过程

C.教育立异是本质教学在教育活动中的深化和细化

D.教育立异表现了本质教学的实质特色



29.课程施行的最要害的人物是（）。

A.静态资源与动态资源

B.老师

C.实际资源与潜在资源

D.校园资源与社会资源



30.对于微课程的正确描绘是( )。

A.微课程是一种在线网络课程

B.微课程比课程短一些，没有实质的差异

C.微课程和教辅材料相似

D.微课程是以学生为中间的特性化学习



31.假如说立异认识是立异本质和立异才能的起点（ ）则是立异本质和立异才能的内核。

A.发明性思想

B.发散思想

C.会集思想

D.逆向思想



32.“合适学生年纪特色和承受才能”为编写教科书时所有必要恪守的准则，其名 1 称为

A.科学性准则

B.可承受性准则

C.基础性准则

D.系统性准则



33.假如说立异认识是立异本质和立异才能的起点（ ）则是立异本质和立异才能的内核。

A.发明性思想

B.发散思想

C.会集思想

D.逆向思想



34.预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和提高、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的弥补、批改、完善、进步与提高。



35.校本研讨着重研讨基地是（）。

A.整校制

B.校园、讲堂

C.单校制

D.一校制



38.本质教学的底子主旨是（）。

A.遵循教学政策

B.进步国民本质

C.习惯市场经济需求

D.培育四有新人



37.优异的微课大概满意（）。

A.在视频中嵌套很多的习题

B.内容尽能够发散

C.风趣，可以导致学习的猎奇心和爱好

D.体现单一



38.在海德格尔看来，了解的前结构是（）。

A.成见

B.题性课程

C.发明地学习

D.立异认识



39.人脑对已有的表象进行加工改造构成新形象的过程是()。

A.联想

B.幻想

C.类似联想

D.再造幻想



40.教育系统的要素有“老师、学生、课程和条件”4个，其间（ ）称为信息要素。

A.老师

B.学生

C.课程

D.条件



41.立异型学生的求知欲体现在学习上，即是对科学常识的酷爱，对真理的寻求，对缺少牢靠论据的 () ，对尚不睬解疑问的 () 。

A.置疑

B.探究

C.单元设计

D.对象性准则



42.授人以渔”在教学学上的最靠近的了解是培育学生自立学习才能（）。



43.把被评估调集中的各元素的曩昔和如今比较或许一个元素的若干个旁边面彼此对比的教育质量评估方法是（）。

A.相对评估方法

B.肯定评估方法

C.归纳评分

D.个别内区别评估方法



44.立异型学生具有与一般学生纷歧样的特性，首要表现在（）。

A.长于发现他人无视的车

B.具有异乎寻常的独立性

C.坚耐性

D.立异认识



45..老师在备课时，不只要备教材一起也要备（）和教育方法。

A.学生

B.教育内容

C.教育要点

D.教育难点



46.学习者经过教授者供给的教学内容、出现资料而把握现成常识，把前人发明的经历成为自己的经历，这即是承受式学习。



47.体现现评估会形成学生虚伪体现的趋势，无法实在的表现学生的认知水平，因而是没有含义的。



48.教育内容中最根本的、最首要的常识和技能，在整个教育内容中占中心位置的是()。

A.教育要害点

B.教育方针

C.教育要点

D.教育难点



49.就学生的整个学习来说，非智力要素首要决议（ ）的疑问。

A.能不能学

B.肯不愿学

C.思想才能

D.调查才能



50.学生的开展水平在教育过程中能够分红两个层次（）。

A.可以独立完结智力使命的水平

B.“近来开展”水平

C.独立学习水平

D.一般常识水平