新疆生产建设兵团开放大学24秋小学英语课程标准与教材研究形成性考核测试一【标准答案】

构成性考核测试一

试卷总分:100 得分:100

1.小学英语教科书最中心的学习内容是出现语言运用形状的________。

A.课文语篇

B.录音

C.对话

D.短文



2.基础教学期间英语课程的使命是激起和培育学生 学习英语的爱好，使学生建立自傲心，养成杰出的学习习气和构成有用的学习战略，开展自立学习的才能和立异精力，使学生把握必定的英语基础常识和传闻读写技能，构成必定的_______。

A.文化认识

B.归纳语言运用才能

C.语言素质

D.语言技能



3.英语课程发起选用既着重语言学习过程又有利于进步学生学习成效的语身教学路径和方法，尽能够多地为学生发明在实在语境中__________的时机

A.运用语言

B.学习语言

C.把握语言

D.习得语言



4.一位教师在讲birthday 一文时让学生说一说故事中两位主人公的生日活动组织的区别，并弥补一些其他国家生日风俗，这样的设计更有利于培育学生的_______ 。

A.语言才能

B.思想质量

C.文化认识

D.学习才能



5.一位老师在讲绘本时让学生调查图像卖草帽的老农民倚在大树下歇息，不料他的草帽被一群山公偷走了。发问，农民遇到这样的疑问，大概怎样办呢？这样的考虑过程侧重培育学生的_______。

A.文化认识

B.语言才能

C.学习才能

D.思想质量



6.词汇教育常用的教育环节有

A.出现

B.扩大

C.教授

D.练习与稳固



7.?语音教育的终究方针是：

A.交流的成效

B.连接性

C.可了解性

D.精确性



8.关于小学语法教育说法正确的有

A.语法学习大概结合语境并与语法项意图含义相结合。

B.着重语法的功用，而不是语法方式自身。

C.着重在语境中学习和运用语言常识。

D.着重在语言实习中运用语法常识，了解语法项意图含义和用法。



9.主题语境包含：

A.人与天然

B.人与学习

C.人与社会

D.人与自我



10.单元中板块组合可遵从的准则有：

A.重视附近内容的组合

B.重视词、句的结合

C.重视新常识与活动方法的交融

D.重视语言学习的按部就班



11.完结性评估是在一个学习期间完毕时对学生学习成果的评估，如随堂测试、期末考试、结业学业考试等。



12.构成性评估可选用多种方法，如测试与非测试、老师评估、个人自评与学生互评相结合等。



13.老师是学习的主体，也是评估的主体。



14.责任教学期间的英语课程应面向整体学生，表现以学生为主体的思想, 在教育方针、教育内容、教育过程、教育评估和教育资源的使用与开发等方面都应思考整体学生的开展需求。



15.?英语课程承当培育学生根本英语素质和开展学生思想才能的使命，以及进步学生归纳人文素质的使命。



16.关于个人而言，小学英语课程能推进小学生的认知开展和学业开展，推进个人工作开展和日子美好。



17.英语课程承当培育学生根本英语素质和开展学生思想才能的使命，以及进步学生归纳人文素质的使命。



18.构成性评估是平常教育中由老师和学生一起参加和施行的评估活动，其首要意图是推进学生的学习，中心是经过不一样的反应给学生供给详细的协助和辅导。



19.完结性评估是在一个学习期间完毕时对学生学习成果的评估，如随堂检验、期末考试、结业学业考试等。



20.教育设计着重学习者为起点，教育方针设计也有必要根据学习者，将中心素质、课程规范、教材要求的教育方针结合为以学习者为中间的教育方针。



21.责任教学期间的英语课程具有____和_____两层性质。



22.评估应选用____评估与____评估相结合的方法，既重视____，又重视____，使学习过程和学习成果的评估到达调和一致。



23.思想质量是指思想在____、____、____、等方面所体现的才能和水平。



24.社会情境是语言运用的语境。三大主题语境为：人与自我，____, ____。



25.责任教学英语课程的总方针是全部遵循党的教学政策，培养和饯别社会主义中心价值观，执行____底子使命，以学生终身开展和习惯社会前进应具有的一起中心素质为辅导，培育学生习惯将来开展的____。



26.英语课程中心素质首要包含____、____、____ 和____。



27.文化认识指对中外文化的了解和对优异文化的认同，是学生在全球化布景下体现出的____、____和____。



28.老师和学生关于同一套英语教科书中的同一内容的了解与运用视点能够不一样，这会怎么影响教育？



29.合理开发与活跃使用课程资源是有用施行英语课程的重要构成有些。在近来几年的教育实习中，小学英语课程资源的开发与使用日益遭到注重，所开发与使用的课程资源呈现了多元化的特色。可是，课程资源的开发是不是越丰厚就必定越有利于教育呢？



30.小学英语教材中的大大都课文都是平常日子对话，没有啥跨文化的内容，那么老师大概怎么在课文教育中展开跨文化教学？