新疆生产建设兵团开放大学24秋信息技术与教育技术第二章 单元自测（成绩占总分的5%）【标准答案】

第二章 单元自测（分数占总分的5%）

试卷总分:15 得分:100



一、单选题



1.将教育设计分为剖析、战略设计、教育评估三大模块的形式是（? ? ）。

A.迪克-凯瑞形式

B.格拉奇和挨利形式

C.史密斯-雷根形式

D.肯普形式



2.西方教学哲人柏拉图曾说“假如你想把一件事物教给一个人，那么你有必要比知道这件事物还知道这个人”，这句话指的是教育设计几个过程中的哪个？

A.教育战略的设计

B.教育方针的设计

C.前期剖析

D.教育的一般过程形式



3.小兄弟本来见了生疏人就躲。上儿童园一个月后，这种行动不见了。据加涅的学习成果分类，这儿发作了（　 　）学习。

A.言语信息

B.才智技能

C.动作技能

D.情绪



4.教育设计的研讨对象是啥？（? ? ）

A.教育过程

B.教与学的系统

C.教育事情

D.教育形式



5.（? ? ?）是指知道学习者的前期基础、剖析学习者对新内容的把握程度、剖析学习者对当时内容是不是有偏心或专长。

A.前期剖析

B.学习个性剖析

C.学习内容剖析

D.学习者剖析



6.布鲁姆将教育方针分为认知范畴、（　 　）、情感范畴三大类。

A.动作技能范畴

B.常识运用范畴

C.实习范畴

D.笼统范畴



7.描绘教育方针的一般形式为“（? ? ）”。

A.动作+对象+规模

B.情感+动作+认知

C.安排+传递+管理

D.语言+才智+动作



8.教育设计的这种可拓展、可变通的基础形式被称为教育设计的（　 　）。

A.基础过程

B.一般过程形式

C.原型形式

D.过程形式





二、多选题



9.从“迪克—凯瑞教育设计模型”中咱们能够概括出教育设计的几个根本要素：（　? ?　）。

A.剖析、设计

B.开发、施行

C.交融、评估

D.评估、反应和修正



10.进行学习者剖析，能够运用哪些方法？（　 　）

A.座谈会

B.访谈身边人群

C.查询问卷

D.第三视角调查总结





三、判别题



11.教育设计即是对教育过程的设计。（? ? ?）



12.教育方针设计是在不一样的教育条件下,为到达不一样的教育成果所选用的方法、方法、媒体的总和，是对整个教育过程较为微观的掌握。（? ? ?）



13.学习需求是指学习者当时状况与希望到达状况之间的间隔。（? ? ?）



14.小兄弟在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习成果分类，这儿发作的学习是才智技能的学习。（　 　）



15.判别此方针的描绘是不是正确：“完结全文背诵。”（? ? ?）