东师小学数学教学论2022年秋学期在线作业2【标准答案】

小学数学教育论22秋在线作业2-0005

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.说话法中发问要面向

A.单个学生

B.整体学生

C.好学生

D.疑问学生



2.小学数学作业从（ ）上能够分为课内作业和课外作业。

A.内容

B.性质

C.时刻

D.空间



3.不归于《 标 准 》对“空 间 与 图 形”范畴削弱内容的是（ ）

A.单纯的平面图形面积

B.体积计算

C.周长计算

D.图形知道



4.小学数学教育对立首要体现为三方面：教学者与受教学者位置与效果的对立 、孩童认知与学科常识的对立 、

A.孩童认知水平与老师教授常识的对立

B.孩童认知与社会开展的对立

C.科技前进与孩童认知的对立

D.家长与社会的对立



5.（ ）是用于放映事前创造或临场书写的各种投影片 ，以通明资料制作的投影教具的教育仪器。

A.计算机

B.投影仪

C.幻灯机

D.几许钉板



6.（ ）的出现也是以定性和定量相结合的方法。

A.评估成果

B.考试分数

C.小组活动

D.面试成果



7.校园教学要为社会开展需求效劳，数学课程方针的拟定要思考社会开展对（ ）的需求，这是校园教学的功用决议的。

A.老师专业

B.社会开展

C.学生将来数学素质

D.科技前进



8.展开实习活动并不是为了实习而实习，而是力求经过实习活动 ，推进学生（ ） 、 方法的优化及才智的开发。

A.技能的前进

B.情感的提高

C.常识的结合

D.思想的开展



9.PCI准则是（ ）根据有用教育实习的研讨提出的。

A.黛安?蒙哥马利

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.培根



10.（ ）是学生提出疑问和要求，计算机答复并解说有关的教育内容

A.操练形式

B.虚拟实验室形式

C.咨询形式

D.小组活动



二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.为了习惯新课程方针，“数与代数”范畴在教育方法上做出的 相 应 改 革 有 （ ）

A.了解数之间的关系

B.能进行数的计算

C.注重在实际情境中学习数与计算

D.加强“数感”的培育

E.发起解题战略与计算方法的多元化



12.归于图形变换 内容的有

A.周长计算

B.平移

C.对称的知道

D.旋转

E.体积计算



13.评估重视的不只是数学常识和技能，并且包含（ ），尤 其 是（ ）、（ ）等方面，以及（ ）

A.数学过程和方法

B.处理数学识题才能

C.协作交流技能

D.计算才能

E.数学学习的情感和情绪



14.小查询的方法 是（ ）

A.断定主题

B.执行查询对象

C.搜集查询数据

D.剖析收拾查询数据

E.演讲



15.制作几许钉板时,在一块边长25公分的正方形木板或胶合板上,等距地钉（ ）排五列共（ ）个小钉,并相应地画出25个正方形。预备若干个五颜六色橡皮条,以备在钉板上拉出各种图形。

A.二

B.三

C.五

D.25

E.20



16.下列不归于有结构的 、适用性强的教具和学具的是

A.奎逊耐彩棒

B.计算机

C.逻辑块

D.插板

E.几许拼板



17.（ ）是黛安?蒙哥马利根据（ ）实习的研讨提出的 。它要请教师（ ）

A.PCI准则

B.CAI准则

C.有用教育

D.了解和重视学生的学习成果和过程。

E..重视社会的开展



18.（ ）以及（ ），是《规范》在统计领 域（ ）的首要内容。

A.加强概率疑问的计算

B.淡化单纯的统计量的计算

C.统计概念的严厉界说

D.加强

E.削弱



19.一些归于教育手法的是

A.黑板

B.老师

C.教科书

D.电视

E.家长



20.数学课程方针能够分为（ ）、学科常识和（ ） 三 类。

A.技能常识

B.实用常识

C.实习才能

D.处理疑问常识

E.文化素质



三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.小数知道操作卡是教具。



22.有认识地取得一些数据信息，并能读懂简略的统计图表是第二学段“简略数据统计过 程”的教育方针



23.添加了负数 的知道是《规范》对“数与代数”的内容做出的调整。



24.情感与情绪不 是小学数学学习考评的内容



25.有用的教育应引导学生活跃、自动地参加学习。



26.纸笔检验方法既不加剧学生的担负，也便于老师及时知道学生



27.可以列出简略实验一切能够发作的成果是第二学段“概率”学习的首要内容



28.2 0 以内的计算板不归于教具与学具类。



29.经过丰厚的实例，知道均匀数的含义，会求简略数据的均匀数(成果为整数)不是榜首 学段中“数据统计活动”的教育内容



30.横向评估着重学生个别曩昔与如今的对比，侧重于学生分数和本质的增值，不是简略地分等排序，使学生真实体会到自己的进 步。



31.平常检查不能选用板演的方式。



32.课外作业又称家庭作业，是讲堂教育的一种延伸。



33.数学课程方针的拟定应更多地思考学生的需求和推进学生的开展



34.片面性试题是试题 的一 种 。



35.说话法的方式是师生对话，中心是启示学生思想，培育学生思想的活跃性 、自动性和灵敏性。



36.依据实践疑问设计简略的查询表是第二学段“概率常识”的教育方针



37.算筹是我国古代典型的数学教具。



38.依据建构主义的观念，学生学习中的交流就大概是单向的。



39.解题战略和计算方法多元化可以：（1）使学生学管帐算；（2）解题战略和计算方法多元化有助于培育学生独立考虑的才能；（3）学生之间有更多的交流与协作的时机。



40.生长记载袋作为一种物质化的材料无法显现学生在学习各方面继续前进的信息。