东师《教育基础知识与教学》2023年春学期在线作业2【标准答案】

教学基础常识与教育19秋在线作业2

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.规则校园教学的总方针、学科的设置、各年级各学科每周教育时数表和教育公例的是（）

A.教育大纲

B.课程法令

C.课程攻略

D.课程规范总纲



2.在“中学为体，西学为用”的思想辅导下，我国从清末开端企图树立现代学制。在公布的许多学制中，首次正式施行的是（ ）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸学制

D.壬戌学制



3.一般在一门课程或教育活动完毕后，对一个完好的教育过程进行的测定称为（）。

A.装备性评估

B.构成性评估

C.诊断性评估

D.总结性评估



4.在教学史上，以为教学来源于动物天性的观念是（）

A.心思来源说

B.神话来源说

C.生物来源说

D.劳动来源说



5.校园的中间工作是（）。

A.思想道德教学工作

B.教育工作

C.校外活动

D.老师的培育活动



6.在教育中，经过学生调查所学事物或老师语言的形象描绘，引导学生构成所学事物、过程的明晰表象，丰厚他们的理性知道，然后使他们可以正确了解书本常识和开展知道才能的准则是( )

A.直观性准则

B.启示性准则

C.按部就班准则

D.稳固性准则



7.教科书编写遵从的准则为( )

A.科学性、操作性、基础性、适用性

B.遍及性、思想性、基础性、适用性

C.科学性、思想性、基础性、适用性

D.科学性、思想性、强行性、适用性



8.编写教科书和老师进行教育的首要根据是（ ）

A.课程方案

B.课程规范

C.教学意图

D.教学政策



9.与成年人比较，青少年的开展更具能够性与()

A.遍及性

B.潜在性

C.可塑性

D.实际性



10.在对比教学法和评论法的教育作用时，老师别离选用两个班级，一班选用教学法，一班运用评论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量坚持均衡，期末时丈量其分数区别，这种教学研讨方法归于（）

A.调查法

B.试验法

C.个案研讨法

D.查询法



11.我国当前首要由下列哪一主体承当遍及九年责任教学的职责（）

A.当地

B.中心

C.社会力气

D.学生家长



12.研讨的意图是为知道决教学实习中遇到的疑问，研讨主体是实践工作者，首要是老师，而不是外来的专家专家，研讨的过程即教学实习工作者处理自己工作中疑问的过程，这种研讨方法归于（）

A.举动研讨法

B.事例研讨法

C.叙事研讨法

D.查询研讨法



13.1985年中共中心公布《关于教学体系变革的决议》，指出要调整中等教学组织，（）

A.大力加强普通高中教学

B.进一步加强中等专业教学

C.完成中等工作技术教学与高等工作技术教学的非常好联接

D.大力开展工作技术教学



14.把课程分为必修课程和选修课程的根据是( )

A.课程使命

B.课程拟定者

C.课程设置的要求

D.课程管理层次



15.学生在老师辅导下进行数学的实地测算、地理的地势测绘、生物的植物培养和动物养殖。以上归于哪种教育方法？（）

A.试验法

B.观赏法

C.演示法

D.实习作业法



16.在教育过程中，着重常识教授而无视才能培育的理论是（）。

A.方式教学论

B.本质教学论

C.传统教学论

D.现代教学论



17.今世教学家霍姆林斯基在他从前担任校长的帕夫睿什中学创建了几十个爱好小组作为挑选，这反映了教学有必要习惯人身心开展的哪一个特色（）

A.次序性

B.安稳性

C.可变性

D.单个区别性



18.“教育与开展”的思想是（）提出来的。

A.赫尔巴特

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.赞可夫



19.古罗马的昆体良在《论讲演家的教学》中，提出了（）的学习过程理论

A.仿照、理论、操练

B.明晰、联想、系统、方法

C.艰难、疑问、假定、验证、定论

D.博学之、详细询问之、慎思之、明辨之、笃行之



20.依据各级各类校园使命而断定的培育人才的特别要求被称为（ ）

A.教学意图

B.教学政策

C.培育方针

D.教育方针



二、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.课程规范是教材编写的根据，教材是课程规范最首要的载体



22.教育是完成教学意图的根本路径



23.国民教学制度即是校园教学制度



24.本质教学是推进学生全部开展的教学



25.我国于1988年公布了《责任教学法》。



26.自从有了教学，就有了教学学



27.教学来源于平常日子命孩童对成人的无认识的仿照。



28.启示式教育都是问答式的



29.按部就班准则即是系统性准则。



30.必定条件下，制约教学性质和开展方向的最直接的社会要素是政治经济制度



31.1903年公布癸卯学制，象征我我国开端实施现代校园教学制度



32.学生的学习大概以直接经历为主



33.课程变革是教学变革的中心，因而课程研讨比教育研讨更为重要。



34.但凡能影响人的身心开展的活动都是教学



35.教育有法，教无定法



36.常识多少与才能凹凸成正比



37.在教学研讨的多种方法中，并不存在最优方法。



38.讲堂上，假如学生现已极好地答复了老师的发问，老师就能够不必评估



39.教学不只存在于人类社会之中，并且存在于人类社会之外。



40.当前，我国小学的课程设置以归纳课程为主