22年春福师《小学课程与教学论》在线作业二-1

答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）小学课程与教育论-[福建师范大学]福师《小学课程与教育论》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
第1题,典范教育的三个根本特性是
A、根本性、基础性、典范性
B、根本性、全部性、典范性
C、个别性、基础性、典范性
D、全员性、根本性、典范性
正确答案:


第2题,断定学习者需求的过程实质上是
A、老师供给挑选的过程
B、家长供给挑选的过程
C、学习者自在挑选的过程
D、校园供给挑选的过程
正确答案:


第3题,在泰勒的设计形式中课程方针的来历有学习者、学科内容和三个方面
A、日子经历
B、校园以外的现代日子
C、辅导者
D、学习环境
正确答案:


第4题,"有含义学习"概念的提出者是
A、布卢姆
B、麦克尼尔
C、马斯洛
D、奥苏伯尔
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,要恰当处理学科常识与课程内容的关系就意味着要完成
A、学科逻辑与孩童心思逻辑的一致
B、今世日子与将来日子的一致
C、学科开展与孩童需求的一致
D、社会日子与孩童需求的一致
正确答案:


第6题,经过对常识和教学活动的内涵价值确实认鼓舞学生探究具有教学价值的常识范畴进行自立自在的活动这种课程开发的形式为
A、方针形式
B、过程形式
C、情境形式
D、批评形式
正确答案:


第7题,在课程开发与教育设计中详细表现教学价值的是
A、教学意图
B、教学方针
C、课程与教育方针
D、课时方针
正确答案:


第8题,赫尔巴特提出的教育的"方式期间"包含明晰、联合、系统和
A、温习
B、实习
C、方法
D、拓宽
正确答案:


第9题,是在课程开发或课程施行还在开展或完善过程中时所选用的评估
A、构成性评估
B、总结性评估
C、诊断性评估
D、内涵评估
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,老师向学生叙说现实资料或描写所讲对象的教学方法称为
A、解说
B、讲读
C、叙述
D、演说
正确答案:


第11题,课外、校外教学的首要特色是
A、方案性、自愿性、实习性
B、B． 安排性、灵敏性、自愿性
C、C． 自愿性、灵敏性、实习性
D、D． 意图性、灵敏性、实习性
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,美国教学家克伯屈提出的概念是
A、顺便学习
B、附学习
C、机械学习
D、有含义学习
正确答案:


第13题,有用安排学习经历的规范有三个其间之一是
A、随机性
B、活动性
C、接连性
D、活跃性
正确答案:


第14题,"非辅导性教育"的教学意图是使学生
A、一般开展
B、自我完成
C、全部开展
D、情感开展
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,课程安排的根本规范有接连性、次序性和
A、结合性
B、逻辑性
C、单个性
D、超体性
正确答案:


第16题,"精力助产术"确实立者是
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、黑格尔
正确答案:


第17题,教育方针所具有的性质是
A、终极性
B、年代性
C、学科性
D、活动性
正确答案:


第18题,提出课程开发的使命之一是要供给施行的"过程准则"
A、斯腾豪斯
B、泰勒
C、塔巴
D、奥利沃
正确答案:


第19题,在教与学的关系上载统教育过火着重教以教为中间以教为基础萧瑟、淡化、无视学学的自立性损失了萎缩了学生越学越不爱学越学越不会学根据此新课程发起和着重
A、协作学习
B、探求学习
C、竞赛学习
D、自立学习
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,课程内容挑选的根据不包含
A、课程方针
B、学生需求
C、社会需求
D、老师方案
正确答案:


第21题,从研讨方法上来看举动研讨归于
A、量的研讨
B、质的研讨
C、讲堂研讨
D、实验研讨
正确答案:


第22题,培育方针所具有的性质是
A、终极性
B、年代性
C、学科性
D、活动性
正确答案:


第23题,"道尔顿制"确实立者是
A、巴班斯基
B、布卢姆
C、帕克赫斯特
D、瓦根舍因
正确答案:


第24题,教育论的研讨对象不是
A、校园教育
B、教育规律
C、教育表象
D、教育疑问
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,自动习惯论的根本观念以为校园课程
A、是使学习者习惯今世社会日子的东西
B、不断改造着社会日子
C、不断建构出新的社会日子经历
D、是使学习者脱离今世社会日子的东西
正确答案:


第26题,校园文化建设的魂灵中心点是
A、校园功用重建
B、校园制度文化重建
C、校园精力文化重建
D、校园物质文化重建
正确答案:


第27题,以"社会开展和科学技术开展的失控所引起的生态系统的损坏和人类生计环境的急剧恶化"作为直接社会布景而发生的课程形状是
A、轮形课程
B、环境教学课程
C、国际了解教学课程
D、STS课程
正确答案:


第28题,下列表述中不是赞科夫关于一般开展的论说的是
A、一般开展包含孩童的心思开展和身体开展
B、一般开展不等于全部开展
C、一般开展不同等于特别开展
D、一般开展排挤特别开展
正确答案:


第29题,把课程分为抱负的、正式的、了解的、运作的、经历的五个不一样层次的课程论专家是
A、古德莱德
B、帕里斯
C、斯金纳
D、兰德
正确答案:


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,"校园课程不断建构出新的社会日子经历"这是的观念
A、被迫习惯论
B、自动习惯论
C、滞后论
D、逾越论
正确答案:


第31题,"是教学情境的产品和疑问处理的成果是学生和老师关于经历和价值观成长的\'方向感\'"这指的是
A、体会性方针
B、行动方针
C、生成性方针
D、体现性方针
正确答案:


第32题,从课程研讨的一般趋势来看研讨内容正在逾越课程开发的研讨走向课程开发研讨与课程
A、决议计划研讨的结合
B、了解研讨的结合
C、施行研讨的结合
D、评估研讨的结合
正确答案:


第33题,提出"近来开展区"理论假定的是
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、维果茨基
D、列昂节夫
正确答案:


第34题,被看作是课程开发的经典形式、传统形式的是＿＿＿＿＿
A、情境形式
B、方针形式
C、批评形式
D、过程形式
正确答案:


第35题,"教育过程是老师与学生以讲堂为主途径的往来过程"这一出题中对师生关系的了解是
A、老师主体学生客体的关系
B、学生主体老师客体的关系
C、老师主导学生主体的关系
D、老师与学生是交互主体的关系
正确答案:


第36题,"泰勒原理"的实习基础是
A、活动剖析
B、解放爱好
C、八年研讨
D、泰罗主义
正确答案:


第37题,学习方法改变意味着
A、用自立学习替代辅导学习
B、用协作学习替代个别学习
C、用探求学习替代承受学习
D、着重由单一形转向多样性
正确答案:


第38题,浪漫天然主义经历课程的代表人物是
A、杜威
B、卢梭
C、斯宾塞
D、夸美纽斯
正确答案:


第39题,在某些活动之行进行的为了知道和把握评估对象的基础和状况而进行的评估是
A、构成性评估
B、诊断性评估
C、期间性评估
D、完结性评估
正确答案:


第40题,在"学科结构运动"中诞生的一种新的课程形状是
A、学术中间课程
B、社会疑问中间课程
C、孩童活动中间课程
D、品格中间课程
正确答案:


第41题,发现学习方式上体现为
A、读书（辅导）法
B、自学法
C、探求性学习
D、研讨性学习
正确答案:,D


第42题,"以校为本"的三大内在是
A、为了校园
B、在校园中
C、根据校园
D、校园试验
正确答案:,B,C


第43题,老师的专业品格包含杰出的特性性情和崇高的道德品质其间杰出的特性涵养性情包含
A、仁慈宽恕
B、友善的情绪
C、广泛的爱好
D、杰出的外表
正确答案:,C,D


第44题,校园文化建
设的方向是
A、领先和与时俱进
B、代表领先、抱负、将来
C、契合人类社会开展客观规律
D、适应年代开展潮流
正确答案:,B,C,D


第45题,以学科为本位的教学
A、把老师学科化（东西化而非专家化）
B、以学科为本位，形成对人道的肢解
C、重认知、轻情感
D、重教学、轻育人
正确答案:,B,C,D


第46题,教育如何变成一种日子
A、诚信教育
B、淡化传统含义上的教育设计
C、返朴归真，回归日子
D、着重对话、往来、互动的生成性教育
正确答案:,B,C,D


第47题,写好事例的要害是
A、具有优异的文笔
B、挑选杂乱的情境
C、提醒人物的心思
D、具有独特的考虑
正确答案:,C,D


第48题,在建立学生学业评估规范时应处理好那些疑问
A、评估规范与评估意图的关系疑问
B、评估规范的广度与深度疑问
C、评估规范的详细清晰性疑问
D、评估疑问的可丈量性
正确答案:,B,C


第49题,从教学的视点讲课程的价值在于
A、课程会集表现了教学思想和教学观念
B、课程是学生的精力粮食
C、课程是施行培育方针的规划
D、课程是校园安排教学教育活动的最首要的根据
正确答案:,C,D


答案来历：熊猫奥鹏（www.188open.com）,校本化建设的意图是为了校园其间微观和久远层面的意图包含
A、应对新课程的各种应战
B、校园的特性化、人本化、特色化建设
C、校园办学水平缓教学质量的全部提高
D、改善校园教学教育活动的方法
正确答案:,C