福师22秋《课程与教学论》在线作业一【标准答案】

福师《课程与教育论》在线作业一-0001

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)

1.学习内容以结论的方式直接出现的学习方法归于（）。

A.承受学习

B.启示学习

C.探求学习

D.发现学习



2.校本训练的根本形式是（）。

A.举动研讨

B.制度化建设

C.实习

D.事例剖析



3.课程结构的（）是对于过火着重学科本位、门类过多和缺少结合的现状而提出的。

A.归纳性

B.挑选性

C.理性

D.均衡性



4.新课程要请教师大概是（）。

A.学生学习的推进者

B.常识的教授者

C.讲堂的管理者

D.纪律的保障者



5.以下四种学习中，（）是其它三种学习效果的首要体现方式。

A.学会认知

B.学会干事

C.学会一起日子

D.学会生计



6.校园文化建设的着力点是（）。

A.校园功用重建

B.校园精力文化重建

C.校园制度文化重建

D.校园物质文化重建



7.新旧常识树立非人为性和本质性的联系是（）。

A.机械学习

B.承受学习

C.发现学习

D.有含义学习



8.以下比方恰当的是（）。

A.母乳是直接经历

B.母乳是直接经历

C.纸币是直接经历

D.储藏金是直接经历



9.校园文化建设的魂灵是（）。

A.校园功用重建

B.校园精力文化重建

C.校园制度文化重建

D.校园物质文化重建



10.研讨时刻论的公式是（）。

A.老师工作时刻＝教育时刻

B.老师工作时刻＝研讨时刻

C.老师工作时刻>（教育时刻＋研讨时刻）

D.老师工作时刻＝教育时刻＋研讨时刻



11.课程结构的（）是对于当地、校园与学生的区别而提出的。

A.归纳性

B.挑选性

C.理性

D.均衡性



12.新课改理念下初中期间添加（）。

A.归纳课程

B.分科课程

C.分科课程与归纳课程相结合

D.选修课程



13.老师的（）是课程变革与开展的内涵动力。

A.教学思想观念

B.专业才干

C.专业精力

D.专业品格



14.新课改理念下小学期间课程以（）为主。

A.归纳课程

B.分科课程

C.分科课程与归纳课程相结合

D.归纳实习活动



15.以下四项中，（）是其它三项的条件和保障。

A.校本管理

B.校本研讨

C.校本课程

D.校本训练



二、多选题 (共 19 道试题,共 38 分)

16.立异性学习的根本要素包含（）。

A.责问

B.置疑

C.批判

D.求异

E.逾越



17.客观描绘可分为（）。

A.定性描绘

B.定量描绘

C.一次性描绘

D.继续性描绘



18.课程结构的归纳性表现在（）。

A.校本课程的开发

B.加强学科的归纳性

C.设置归纳课程

D.增设归纳实习活动



19.隐形课程具有（）性质。

A.揭露性

B.潜在性

C.荫蔽性

D.显着性



20.行动方针的三个构成有些包含（）。

A.学生外显出来的行动体现

B.能调查到行动体现的条件

C.行动体现的程度

D.行动体现的公认原则



21.国际21世纪教学质量委员会向联合国教科文安排提交的《教学——财富蕴藏其间》的重要陈述指出，教学应环绕（）的根本学习加以组织。

A.学会认知

B.学会干事

C.学会一起日子

D.学会生计



22.现年代的老师有必要具有的精力包含（）。

A.敬业精力

B.人文精力

C.科学精力

D.探究精力



23.教学事例的根本要素为（）。

A.布景

B.主题

C.细节

D.成果

E.分析



24.操作性学习的特征有（）。

A.重文字符号

B.着重身体性参加

C.着重直接经历的效果

D.轻实践内容



25.本次课程变革面对的年代布景的根本特征包含（）。

A.经济全球化

B.信息年代

C.可继续开展、终身开展

D.归纳国力竞赛日趋剧烈

E.常识经济



26.他主学习的特色是（）。

A.能动性

B.客体性

C.受动性

D.依靠性

E.主体性



27.教育的日子性要求（）。

A.照顾和使用学生已有的个人观念和日子经历

B.杰出科学在社会生产中的经济价值

C.联系学生当下的活动国际

D.提高学生的日子质量



28.活课的根本要素有（）。

A.爱好

B.才智

C.体会

D.感触

E.赏识



29.“文化人”的根本假定有（）。

A.人是文化的产品

B.人道即是文化性

C.和人打交道即是和他所属的文化打交道

D.了解一个人也就意味着了解他所代表的文化



30.主干老师的素质包含哪几个向度（）。

A.哲学向度

B.心思向度

C.文化向度

D.政治向度

E.教学向度



31.挑选校本训练事例的要求是（）。

A.典型性

B.理论性

C.代表性

D.对于性



32.协作学习的要素包含（）。

A.活跃互赖

B.个别职责

C.面临面的活跃互动

D.社交技能

E.小组加工



33.以部属于新的课程观和教育观的有（）。

A.老师与学生外在于课程

B.课程不只是预设的，并且是生成的

C.教育不仅仅忠诚地传递和承受课程的过程，更是课程创生与开发的过程

D.老师与学生是课程的有机构成有些



34.以学科为本位的教育杰出体现为（）。

A.重视每一位学生

B.重视人的心情日子和情感体会

C.重认知、轻情感

D.重教学、轻育人



三、判别题 (共 16 道试题,共 32 分)

35.在考评中，全部的未必即是公平的。



36.校园教学与社区日子正走向终身教学要求的“一体化”。



37.他主学习不能变成学生学习的主导方法，而只能是一种辅助方法。



38.在发现学习中选用承受学习的方式。



39.科学国际是日子国际的基础，是日子国际的含义之源。



40.学生考分等效于教育作用。



41.传统教育从源头上剥离了常识与智力的内涵联系。



42.共同性的最高体现是发明性。



43.学习方法较之于学习方法是更为上位的东西，学习方法相对安稳，学习方法相对灵敏。



44.与校园教学比较，家庭教学的重要性是微乎其微的。



45.新课程培育方针的全部性即是要八面玲珑。



46.教育能够阻碍和阻滞开展，变成糟蹋、贬低压制、消灭学生开展的力气。



47.校本课程开发的意图是尽能够发扬每个学生的特性和专长，开发的理念是常识本位。



48.任何评估都建根据客观描绘之上，是应但是非实然。



49.校本课程开发即是校园自编教材。



50.新课改中课程结构的调整依然难以满意校园课程类型多元化、详细门类比重均衡化的要求。