福师22秋《微格教学训练》在线作业一【标准答案】

福师《微格教育练习》在线作业一

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.老师的操作要标准、正确，这反映了讲堂演示的（　　）准则

A.科学性准则

B.标准性准则

C.正确性准则

D.意图性准则



2.老师在上新课之前， 对于即将传递的新课内容给学生安置的作业归于（　　）

A.预习型作业

B.稳固型作业

C.拓宽型作业

D.归纳型作业



3.下列导入方法中，不能预领先行设计的是（　　）

A.悬念导入

B.随机事情的导入

C.案例导入

D.扮演导入



4.“你将某某有些的常识从头整理一下， 你会发现其间的……” 这样的评语归于（　　）

A.期盼性评语

B.鼓励性评语

C.主张性评语

D.对于性评语



5.老师恰当理答的根本准则是（　　）

A.仔细倾听

B.耐性等候

C.长于了解

D.尽能够引导学生自己深化了解疑问并找到答案，让学生体会到成功



6.讲堂导入要契合学生的年纪特征， 充溢意趣， 引导学生不断去研讨。 这反映了讲堂导入的（　　） 准则。

A.对于性

B.兴趣

C.新颖性

D.标准性



7.下列媒体中归于双向表象媒体的是（　　）

A.录像

B.幻灯片

C.电视

D.影片



8.假如有必要进行赏罚， 老师大概把赏罚同（　　） 联系起来。

A.学生的错误行动

B.学生的人品

C.学生的同学

D.学生的家庭环境



9.关于学生而言，最佳的强化物即是（　　）

A.自己选择的强化物

B.同学为其选择的强化物

C.老师为其选择的强化物

D.家长为其选择的强化物



10.老师用简练明快的叙说或设问，直接把新旧常识的抵触展示在学生面前，以导致学习动机。这种导入方法是

A.直接导入

B.设疑导入

C.悬念导入

D.旧常识导入



二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)

11.演示技能的首要功用有（　　）。

A.直观功用

B.辅助功用

C.启迪功用

D.演示功用



12.讲堂记载的方式有（　　）

A.实录式

B.叙说式

C.分类系统式

D.图示记载



13.运用转引理答方法的优点有（　　）

A.使学生“知其然” 更“知其所以然”

B.完成讲堂内学生之间观念与经历的同享

C.有利于培育学生协作的情绪和交流的才能

D.对学生是一种宛转而有用的奖赏手法



14.下列有关板书的行动中， 不恰当的做法是（　　）

A.依据不一样的教育意图设计不一样的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容通通写在黑板上

D.对难度较大的概念、 公式等先书后讲



15.安排指引是讲堂教育导入的内容构成之一， 它详细表现为（　　）

A.导致学生的留意

B.激起学生学习的爱好

C.给学生指明学习使命

D.提出学习进行的方法



16.解说的方法有（　　）

A.叙说式

B.说明式

C.解析式

D.回答式



17.教学的根本方式包含（　　）

A.叙述

B.解说

C.讲读

D.演说



18.依照作业触及的内容能够把作业分红（　　）

A.阅览作业

B.实习作业

C.常识型作业

D.技能型作业



19.教学的构成有些包含（　　）

A.导论

B.背课

C.主体

D.定论



20.下列的行动中哪些有助于老师变成成功的讲堂管理者（　　）。

A.赢得学生的尊敬和喜爱

B.持之以恒并值得学生信任

C.承当保证学生的学习职责

D.注重并喜爱学习



三、判别题 (共 10 道试题,共 30 分)

21.讲堂教育的概括总结只能由老师来做。



22.体罚能够教会学生如何体现恰当的行动。



23.老师的信赖度能否树立起来，首要靠老师能否确保做到言行共同。



24.说课不是备课， 不能按教案来说课。



25.老师对学生的抱负行动应采纳即时强化。



26.研讨标明：当老师的口头语言传递的信息与身形语言传递的信息纷歧致时，学生倾向于承受口头语言传递的信息。



27.要完成发问设计的高效性， 可使一个发问包括两种或多种意图。



28.老师不该该把安置额定作业作为赏罚。



29.老师调查的对象是学生，不包含老师自己。



30.老师在学生学习过程中应尽能够频频地运用强化，特别是外部强化。