福师23秋《小学生心理健康教育》在线作业一【标准答案】

福师《小学生心思安康教学》在线作业一-0004

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 21 道试题,共 42 分)

1.校园心思安康教学的根本路径是：（ ）

A.心思咨询

B.心思教导

C.心思安康教学课程

D.全部浸透



2.本质经过遗传取得，故又称遗传本质，亦称（ ）。

A.禀赋

B.天分

C.天资

D.天分



3.____是指直接推进学生进行学习和保持学习的一种内部动力，是鼓励和指引学生进行学习的一种需求，是影响学生学习的一种重要的非认知要素。

A.学习方针

B.学习动机

C.学习热心

D.学习战略



4.在咨询中，咨询者设身处地地去领会当事人的心里感触，了解和怜惜当事人的心境，到达一种情感上的共振，这称为（ ）。

A.了解

B.尊敬

C.心有灵犀

D.真挚



5.在大都状况下，（ ）是学科教育中浸透心思安康教学的首选讲堂管理形式。

A.威望型

B.人际关系型

C.民主型

D.听任型



6.（ ）是一个人心思活动的动力特征。

A.特性

B.气质

C.性情

D.智力



7.心思安康教学课程是（ ）。

A.学科本位的归纳课程

B.经历本位的归纳课程

C.疑问本位的归纳课程

D.疑问──经历──学科三位一体的归纳课程



8.()是一个人心思活动的动力特征。主张选用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。

A.特性

B.气质

C.性情

D.智力



9.对校园而言，辅导家庭展开心思安康教学的路径不包括（ ）

A.教学──在家长校园中开设心思安康教学课程

B.替代──家长处理不了的疑问，校园应出头处理

C.引导──约请家长观摩、参加校园的心思安康教学活动

D.教导──展开家长心思教导与咨询活动



10.经历本位的归纳课程即（ ）

A.显性课程

B.心思安康教学活动课

C.隐性课程

D.心思安康教学学科课程



11.作为校园，在辅导家庭展开心思安康教学过程中，其内容包含：（ ）

A.对学生进行心思安康教学

B.对学生展开心思教导和咨询工作

C.对疑问学生进行心思医治

D.对家庭成员进行心思安康教学



12.____是指推进学习活动的一些外显 的操作程序和过程，如画线、做笔记、写概要、学习方案与时刻管理等。

A.认知战略

B.元认知学习战略

C.撑持性学习战略

D.精密加工战略



13.2002年，教学部对中小学心思安康教学的施行提出了更详细的要求所下发的文件是（ ）。

A.《关于加强中小学心思安康教学的若干定见》

B.《中共中心关于进一步加强和改善校园德育工作的定见》

C.《中小学心思安康教学辅导纲要》

D.《中共中心关于深化教学变革全部推动本质教学的决议》



14.（ ）是指直接推进学生进行学习和保持学习的一种内部动力，是鼓励和指引学生进行学习的一种需求，是影响学生学习的一种重要的非认知要素。

A.学习方针

B.学习动机

C.学习热心

D.学习战略



15.心情教导，又称（ ）。

A.情感教育

B.情感教学

C.心情教学

D.情感练习



16.美国闻名的工作辅导专家（ ）把人的特性类型区分为实际型（Ｒ型）、研讨型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和惯例型（Ｃ型）

A.卡特尔

B.霍兰德

C.埃里克森

D.詹姆士



17.____是一个人的整个精力相貌，他是一个人的常常的、安稳的、实质的、具有必定倾向性的心思特征。

A.特性

B.气质

C.性情

D.智力



18.下列关于老师工作厌倦的说法，错误的是（ ）。

A.工作厌倦是一种与工作有关的归纳症

B.工作厌倦源于个别抵挡出和报答之间明显不平衡的感觉

C.工作厌倦受个别、安排和社会要素的影响

D.工作厌倦首要体现出的反响有：过于自傲、高估自己、自豪骄傲



19.（ ）是制约心思安康教学课程建设获得杰出成效的重要“瓶颈”。

A.教学管理部门的撑持

B.校内各部门的严密合作

C.高本质专业老师部队的缺少

D.理论研讨滞后



20.（ ）是隐性心思安康教学课程最重要的构成有些。

A.学校的物质文化

B.学校的精力文化

C.学校的文化活动

D.学校的言论环境



21.（ ）经过选用心思量表 ，经过干涉前测和后测 ，进行比照剖析，然后关于校园心思安康教学的作用作出评估

A.查询法

B.调查法

C.检验法

D.问卷法



二、多选题 (共 19 道试题,共 38 分)

22.校园心思咨询室的安置要表现（）

A.温馨性

B.隐秘性

C.安静性

D.宣扬性



23.心情教导的内容首要包含____

A.心情知道

B.心情辨认

C.心情沟通

D.心情操控

E.心情熏陶



24.校园在家庭心思安康教学中的方针和使命有（ ）

A.协助家长建立心思安康的观念，增强对孩子心思安康重要性的知道

B.协助家长认清人物，强化家庭心思安康教学的职责认识

C.协助家长系统知道家庭心思安康教学的常识与原理，把握科学的教学方法

D.协助家长不断提高自己的心思安康水平



25.老师工作生计开展的特色是（ ）

A.无生计性和高独立性

B.工刁难象的强同质性和高区别性

C.与工刁难象的年纪距离呈增大趋势

D.强演示性和时空相对无限性



26.校园心思安康教学着重的三个中间是（ ）。

A.以老师辅导为中间

B.以学生为中间

C.以心思开展为中间

D.以整体学生参加活动为中间

E.以学生的学为中间



27.详细而言，校园心思安康教学对学生生长、开展的效果有（ ）

A.保护学生心思安康

B.推进学生杰出道德的构成

C.构成学生杰出品格

D.养成学生杰出的行动习气



28.当时中小学生首要心思疑问有（ ）

A.学习艰难

B.人际关系妨碍

C.自我认识偏颇

D.行动妨碍



29.行动主义的理论来历有（ ）

A.巴甫洛夫的经典条件效果理论

B.斯金纳的操作性条件效果理论

C.斯金纳的社会学习理论

D.班杜拉的社会学习理论



30.遵循教学性准则有必要做到____

A.把心思安康教学与思想道德教学结合起来

B.校园教学与家庭教学相结合

C.培育学生活跃进步、达观向上的精力

D.要以马克思主义思想作为我国心思安康教学的辅导



31.校园心思咨询与教导首要有____

A.直接咨询与教导

B.书面咨询与教导

C.团体咨询与教导

D.报栏咨询与教导



32.当时我国校园心思安康教学存在的疑问有（ ）

A.开展敏捷，但区域不同大

B.理论研讨不尽人意，校园心思安康教学理论体系没有定型

C.科学化、专业化水平不高

D.方式多样，但缺少标准

E.专业人员缺乏



33.家庭心思安康教学的方针和使命有____

A.协助家长建立心思安康的观念，增强对孩子心思安康重要性的知道

B.协助家长认清人物，强化家庭心思安康教学的职责认识

C.协助家长系统知道家庭心思安康教学的常识与原理，把握科学的教学方法

D.协助家长不断提高自己的心思安康水平



34.当时判别心思安康规范理论根据有____

A.统计学规范

B.社会学规范

C.医学规范

D.年纪期间规范



35.校园心思安康教学的中间路径是（ ）。

A.心思咨询

B.心思医治

C.心思安康教学课程

D.全部浸透



36.心情教导的内容首要包含（ ）

A.心情知道

B.心情辨认

C.心情沟通

D.心情操控

E.心情熏陶



37.学科教育中浸透心思安康教学的教育战略有（ ）

A.要考究深度浸透

B.要考究有机浸透

C.要考究适度浸透

D.要考究灵敏浸透



38.开展性学习教导实践上是处理学生（ ）等疑问。

A.能不能学

B.想不想学

C.爱不爱学

D.会不会学



39.迄今停止，心思安康教学活动课程的教育形式设计首要有____理论取向

A.行动取向

B.认知取向

C.品格取向

D.人本取向



40.有人依据在校学日子动的规模，从以下四个方面（ ）制定了心思安康的规范。

A.学习方面

B.人际往来

C.家庭活动

D.社会习惯

E.与自我有关的活动



三、判别题 (共 10 道试题,共 20 分)

41.问卷法经过选用心思量表 ，经过干涉前测和后测 ，进行比照剖析，然后关于校园心思安康教学的作用作出评估。



42.习惯性心思咨询首要面向整体学生，经过咨询为学生排解心思困惑，减轻心思压力，改进习惯才能。因而，习惯性心思咨询对应的是矫治性功用。



43.心思安康教学是施行本质教学的重要路径，又是本质教学抱负的实习形式



44.心思咨询偏重学生心思疾病的消除和情感活动等的重建；心思医治首要重在防止，防治性的功用较杰出；而心思安康教学则在于学生心思调整技能的取得和心思潜能的开发。



45.爱好是人力求探求某种事物或从事某种活动的知道倾向。



46.剖析诊断期间首要使命是，心思咨询与教导的两边在心思剖析和诊断的基础上，一起洽谈和拟定心思咨询与教导的方针。



47.从德育和心思安康教学的方针、内容、方法看，两者存在着许多一起的要素，所以说德育和心思安康教学能够相互替代。



48.安康即是指不患病。



49.心情教导有两个方针，一是调控消沉的心情和情感，二是培育活跃的心情和情感。



50.学习战略是指学生在学习活动中有用学习的程序、规矩、方法、技巧及调控方法，它既但是内隐的规矩系统，也但是外显的操作程序和过程。