国家开放大学23秋学期学前儿童健康教育活动指导形成性考核一【标准答案】

作者:周老师 分类: 国开电大 发布时间: 2024-01-24 15:20

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学前孩童安康教学活动辅导构成性考核一
试卷总分:100 得分:98
1.“四体液学说”由(? ? ?)提出。
A.扁鹊
B.笛卡尔
C.现代科学
D.希波克拉底

2.笛卡尔以为精力-肉体能够由(? ?)沟通。
A.松果体
B.心脏
C.魂灵
D.下丘脑

3.以为人体即是自己发起自己的机器,疾病即是因为机器的某个有些发作毛病而失灵,需求加以修补完善,这种观念归于(? ? ? ?)。
A.机械的天然科学安康观
B.“没有生理疾病”的安康观
C.生理、心思和社会的健全状况”的安康观
D.初始的安康观

4.以为每一种疾病均可在器官、细胞或生物大分子上找到对应的形状或化学改变,藉以断定其生物的或理化的特定缘由,并都能找到特异的医治手法。这种观念归于(? ? ? )。
A.机械的天然科学安康观
B.“没有生理疾病”的安康观
C.“生理、心思和社会的健全状况”的安康观
D.初始的安康观

5.医院在安康体检单上,关于每个目标都给出了目标的正常起浮区间,但凡在区间之内的检查成果,都归于正常表象。表现出(? ? )。
A.身心健全开展不可以或缺
B.身心安康具有一起条件
C.身心安康呈动态可变性
D.身心安康存在个别区别

6.安康教学须根据孩童的日子,从孩童日子的实践需求动身、处理日子中的实践疑问。阐明安康教学是。(? ? )
A.全部教学
B.区别教学
C.主体教学
D.日子教学

7.准时睡觉和起床归于(? ? )。
A.平常安康行动
B.饮食安康行动
C.保障安全的安康行动
D.身体认知与保护的行动

8.常常坚持开心的心情、不随意哭闹、不乱发脾气(? ?)。
A.平常安康行动
B.饮食安康行动
C.保障安全的安康行动
D.心思安康行动

9.在学前孩童安康行动开展阶级中,经别人协助或提示的安康行动,归于(? )。
A.他助水平
B.自助水平
C.自立水平
D.初级水平

10.在学前孩童安康行动开展阶级中,自我尽力的安康行动,归于(? ?)。
A.他助水平
B.自助水平
C.自立水平
D.初级水平

11.在学前孩童安康行动开展阶级中,自动化的安康行动,归于(?)。
A.他助水平
B.自助水平
C.自立水平
D.初级水平

12.单元或主题活动方针能够是“能自己收拾常用物品,分类有序摆放”,详细的活动方针能够是“可以将玩具、图书等依照种类放回原处,摆放规整”。经过这样的逐渐分化和详细执行的学前孩童安康行动养成的推进战略是(? )。
A.分化建立详细的安康行动开展方针
B.挑选断定合理的安康教学内容
C.优化组合多样的教学教育路径和方法
D.当令评估反应安康教学行动养成的成效

13.( ?)是学前孩童安康教学方针断定的首要根据。
A.?学前教学和安康教学的总方针
B.今世社会的开展与要求
C.学前教学专业规范
D.学前孩童身心开展特色

14.在拟定活动方针时,首要应充沛知道儿童的现有开展水平,然后在此基础上断定对儿童来讲具有应战性的开展方针。表现了(?)准则。
A.开展性
B.意图性
C.实际性
D.可评估性

15.“晓得并说出喝白开水的优点”就比“知道喝白开水的优点”之类的表述愈加具有可评估性表现了(? )准则。
A.开展性
B.意图性
C.实际性
D.可评估性

16.下列哪项不归于学前孩童安康教学的内容?(? )
A.性教学
B.五官及心肺的知道与保护
C.能正确感知自己和别人的心情
D.音乐节拍学习

17.心思安康教学中,先引导学前孩童对心情的类型有根本的知道,然后再进行心情调理才能的培育则更有用。表现了学前孩童安康教学内容挑选的(? )准则。
A.序列
B.均衡
C.结合
D.可行

18.学前孩童安康的特色包含:(? ??)。
A.身心健全开展不可以或缺
B.身心安康具有共有条件
C.身心安康存在个别区别
D.身心安康呈动态可变性

19.当时儿童园安康教学的总方针,整体来看,这些方针表现了以下的价值取向(??)。
A.身心调和并进
B.保护与训练偏重
C.行动构成与习气养成并行
D.身心安康呈动态可变性

20.学前孩童安康教学活动方针的特色包含:(? ?)。
A.方针的全体性
B.方针达到的即时与延时
C.方针的预设与生成
D.方针的动态改变

21.学前孩童安康行动开展水平进阶包含:(? ??)。
A.自动水平
B.他助水平
C.自助水平
D.自立水平

22.学前孩童安康行动养成的推进战略包含:(? ?)。
A.分化建立详细的安康行动开展方针
B.挑选断定合理的安康教学内容
C.优化组合多样的教学教育路径和方法
D.当令评估和反应安康行动养成的成效

23.《儿童园教学辅导纲要(试行)》提出的安康教学方针包含:(? ??)。
A.身体安康,在团体日子中心情安靖、开心
B.日子、卫生习气杰出,有根本的日子自理才能
C.晓得必要的安全保健知识、学习保护自己
D.喜爱参与体育活动,动作和谐、灵敏

24.《3-6岁孩童学习与开展攻略》中安康范畴的方针分为(? ?)子范畴。
A.安全教学
B.动作开展
C.身心情况
D.日子习气与日子才能

25.学前孩童安康教学内容挑选的准则包含:(? ?)。
A.序列准则
B.均衡准则
C.结合准则
D.可行准则

26.“安康”(health)一词开始和“崇高” (holy)一词同源。

27.安康大概有年纪层次、性别层次、环境层次之分,生理、心思和社会等安康的三要素在每个个别层面都有不一样层次的组合。表现出安康的全体性特质。

28.在安康和疾病之间还存在着一个灰色状况,假如能灵敏地认识到机体所在的身心状况,采纳有用的办法,则能够改变为安康状况。 表现出安康的动态性特质。?

29.学前孩童安康行动应首要定坐落个别安康行动的养成,统筹社会性安康行动的培育。

30.在重视学前孩童安康行动养成的过程中,不该无视安康认知的进步与情绪的培育,尽力促进知行并进,直至知行合一。

31.安康教学即是安康课。

32.能够无视日子环节中的安康教学价值。

33.将安康认知进步同等于安康行动养成。

34.详细教学教育方法的运用亦是如此,归纳运用然后扬长避短,合力推进学前孩童安康行动的养成。

35.入园不过火焦虑心情对比安稳,很少因一点儿小事哭闹不止是小班心情安靖开心的方针。

36.能双手抓杠悬空吊起10秒摆布是小班具有必定的力气和耐力的方针。

37.喜爱玩、 会玩、并能与火伴玩 “木头人”游戏是小班具有空间感觉及身体操控杰出的方针。

38.“换了新的儿童园或班级后能较快习惯”是儿童园安康范畴小班“具有必定习惯才能的”方针。

39.“能快跑20米摆布”是儿童园安康范畴小班“具有必定的力气和耐力”方针。

40.“晓得打‘110’”是儿童园安康范畴小班“具有根本的安全常识和自我保护才能”方针。

41.不管哪品种型的活动方针,都会跟着学前孩童不一样的学习、开展特色而不断改变。



大班“保护心脏”活动的方针断定为:“知道人体心脏的结构,说知名称和首要功用”。

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