国家开放大学23秋学期学前儿童数学教育活动指导形考作业3【标准答案】

形考作业3（第6章-第7章）（占形考总分的30%）
试卷总分:100 得分:100
1.“能手口共同地址数5个以内的物体，并能说出总数”，这一要求对于的是（ ）孩童。
A.大班
B.中班
C.小班
D.小小班

2.学前孩童呈现手口点数纷歧致的本质缘由是（ ）。
A.教师没教好
B.手部精密动作开展欠安
C.计数才能差
D.还不能在数词和物体之间树立逐个对应的关系

3.桌面上摆了四块积木，另一边摆了三块积木，老师问“总共有几块积木？”从学前孩童下列体现来看，
数学才能开展水平最高的是（ ）。
A.把前四块积木和后三块积木放在一同，然后一个一个点数
B.看了一眼四块积木，说出“4”，暂停一下，接着数“5，6，7”
C.左手伸出四根手指，右手伸出三根手指，暂停一下，说出7块
D.学前孩童先看了4块积木，后看了3块积木，暂停一下，说出7块

4.学前孩童算5+6的时分运用战略是“5+5+1”，能运用此战略的孩童，一般状况下是啥年纪段？（ ）
A.大班
B.中小班
C.中班
D.小班

5.问“图像上有几个小动物？”，小兄弟答复“5个”，此刻“5”是（ ）。
A.基数
B.序数
C.命名数
D.参照数

6.学前孩童最简单知道的几许图形是（ ）。
A.正方形
B.三角形
C.圆形
D.梯形

7.在几许图形教学中，老师向学前孩童供给触摸多种改变图形的时机，使孩童在辨认图形时，不再受图形色彩、巨细、摆放方位等无关要素搅扰。这运用的方法是（ ）。
A.变式
B.定势
C.搬迁
D.守恒

8.学前孩童对比两只纸鸟巨细时，能先找出两只纸鸟相应有些进行对比的年纪段是（ ）。
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁

9.“知道并区别球体、正方体、长方体和圆柱体”，这一教学要求合适（ ）。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班

10.可使学前孩童对平面和立体的图形有所知道的游戏是（ ）。
A.积木游戏
B.商铺游戏
C.娃娃家游戏
D.玩沙游戏

11.富森等人将学前孩童数词的学习分为两个期间：开始取得数词期间以及数词的完善期间。（ ）

12.学前孩童基数概念取得的条件是手口共同地址数。（ ）

13.关于学前期间的孩童来说，有必要要学会用阿拉伯数字符号系统来记载。（ ）

14.学前孩童学会唱数意味着学会了计数。（ ）

15.坐电梯按数字能够极好协助孩子操练顺数和倒数。（ ）

16.学前孩童常把平面图形和立体几许相混杂，分辩不清。（ ）

17.一般来说，小班的孩子还不能构成图形守恒，即同一个三角形，倒过来有能够不晓得这仍是那个三角形。（ ）

18.旋转是二维空间的移动，翻转是三维空间的移动。对学前孩童来说，翻转的难度要高于旋转。（ ）

19.没有中心切割线的图形组合使命比有明晰切割线的图形组合使命要难。（ ）

20.把一个全体分红四个有些就叫四等分。（ ）

21.数数才能包含（ ）。
A.数词的学习
B.正确计数单位实体
C.数词和指示动作之间在时刻上的逐个对应
D.指示动作和实体单位之间上的逐个对应

22.学前孩童是不是用数数来对比调集，遭到哪些活动情境要素的影响？（ ）
A.调集的巨细
B.资料的品种
C.资料的出示方法
D.教学者的引导行动和语言

23.学前孩童加减运算才能的开展特色是（ ）。
A.学前孩童加减运算才能的开展具有期间性
B.学前孩童学习加减运算从口述应用题开端
C.学前孩童学习减法要难于加法
D.学前孩童学习加法要难于减法

24.下列表征命名数的是（ ）。
A.电话号码
B.邮编
C.运动衣上的数字
D.房间号

25.开展学前孩童知道数学符号才能的教学战略有（ ）。
A.引导学前孩童留意日子中的各种数学符号
B.不要机械写数字
C.必定要把数学符号和量对应起来
D.使用绘本进行数学符号教学

26.几许图形是对客观物体形状的（ ）和（ ），具有遍及性和典型性。
A.笼统
B.归纳
C.剖析
D.对比

27.学前孩童认知几许图形的开展过程有（ ）。
A.配对
B.指认
C.命名
D.知道

28.学前孩童知道几许图形的教学战略有（ ）。
A.感知日子中的各种几许图形
B.供给丰厚化的、多元化的几许图形示例
C.依托视觉和触觉一起参加知道几许图形
D.对比类似几许图形协助知道新的几许图形

29.学前孩童学习几许图形组合的含义有哪些？（ ）
A.协助感知几许图形的特征
B.协助发现几许图形之间的关系
C.构成几许图形及几许图形组合的心思表征才能
D.为学习分数和面积等杂乱数学概念打下基础

30.积木存在（ ）和（ ）的特色，积木建立能非常好地协助学前孩童正确感知空间、几许和形体。
A.高敞开性
B.低敞开性
C.高结构性
D.低结构性