国家开放大学23秋学期学前儿童游戏指导形成性考核三【标准答案】

学前孩童游戏辅导构成性考核三
试卷总分:100 得分:100
1.（????）儿童对建构动作感爱好，“重复”“耍弄”“堆高”“推倒”等是他们常见的动作。
A.托班??
B.大班
C.中班
D.小班

2.下面不是中班儿童建构游戏的特色的是（? ? ?）。
A.有了开始的简略的建构方案??
B.儿对操作过程及建构效果都感爱好
C.无法按主题进行建构?
D.对结构资料了解，能环绕建构著作展开游戏

3.下列不归于扮演游戏的特色的是（? ? ?）。
A.游戏性
B.结构性
C.建构性
D.扮演性

4.下面不归于小班儿童的扮演游戏的特色的是：（??）。
A.多用动作进行表达
B.根本上是协作扮演
C.喜爱简略、机械地重复故事中的首要对话
D.游戏中火伴协作很少

5.下面不归于中班儿童的扮演游戏的特色的是（ ???）。
A.游戏的意图性很强
B.能独立完结人物分配使命，人物替换认识不强
C.需求成人必定的提示才干坚持游戏主题
D.人物扮演以一般性体现为主，以动作为首要体现手法

6.与人物游戏等其他游戏比较，建构游戏具有建构性、标志性、艺术性等特色，对资料、场所有必定的要求，也常常需求必定的建构技能的支撑。

7.积木游戏是建构游戏中最为常见的一种，但建构游戏不只要积木游戏，其类型是多种多样的。

8.经过调查建构游戏终究的著作来调查宽和读孩童建构游戏的水平，这是不合理的。

9.对孩童建构游戏的调查与解读，能够有许多维度，如建构游戏的过程，尤其是建构游戏中孩童的主体性、学习质量的开展等。

10.建构游戏的辅导，需求辨明是模仿建构、主题建构仍是自在建构，不需求留意辅导的年纪适合性。

11.扮演游戏与人物游戏都有人物，都需求儿童经过语言、行动、表情等类似的标志手法来扮演人物，演绎故事情节。

12.大班儿童处于扮演游戏的学习期间，以仿照学习为主。

13.老师为小班儿童扮演游戏供给的道具应以简略、高结构性的资料为主。

14.根据“游戏性”的要求，扮演游戏中的师生关系应当是一种民主对等的协作关系。

15.扮演游戏与人物游戏、建构游戏相同，同属发明性游戏。

16.人物游戏的内容常常来自孩童文学著作，扮演游戏的内容则常常来自平常日子。

17.由于扮演游戏要根据著作但又能够自在发明，对孩童的学习与开展具有十分共同的价值。

18.儿童园扮演游戏辅导的条件是对扮演游戏的调查与解读。调查与解读需求提早做好方案，需求把握好调查与解读的关键，需求凭借必定的东西。

19.相对人物游戏和建构游戏，孩童展开扮演游戏需求老师更多的协助、撑持。比方，孩童对著作的了解，是扮演的十分重要的基础，需求教师的协助和撑持。

20.模仿建构的辅导方法是指让儿童经过看平面图或看实践物体进行物体建构。模仿结构活动的详细辅导方法是：老师要辅导儿童挑选模仿对象，即让儿童晓得拿啥来仿照。

21.下面归于小班建构游戏的特色是（ ???）。
A.资料选用的盲目性和简略性。
B.建构技能简略。
C.易中止、坚持性差。
D.主题建构无方案性。

22.下面归于大班建构游戏的特色的是（ ?）。
A.建构的意图性、方案性和耐久性增强。
B.能协作选择丰厚多样的资料?
C.建构技能日趋老练
D.依据游戏情形需求，不断发生新的建构主题

23.下面归于大班建构游戏的特色的是（??）。
A.有较强的使命认识
B.举动的意图性、方案性较强
C.有较强的人物扮演认识，呈现了“游戏头”
D.扮演技能增强，能灵敏运用多种体现手法

24.下列归于扮演游戏的辅导准则的是（ ? ）。
A.老师起主导效果
B.游戏性先于扮演性
C.游戏性与扮演性一致
D.遵从儿童的年纪特色