国家开放大学23秋学期学前儿童游戏指导形成性考核一【标准答案】

学前孩童游戏辅导构成性考核一
试卷总分:100 得分:100
1.下列选项中，_________把“游戏活动的撑持与引导”作为儿童园老师必备的专业才能。
A.《儿童园工作规程》
B.《老师教学课程规范》
C.《儿童园老师专业规范》
D.《儿童园教学纲要》

2.游戏的动机是__________。
A.心思动机
B.鼓励动机
C.直接动机
D.内部动机

3.关于儿童游戏过程与成果的开展规律，下列说法中正确的是_______。
A.从“过程与成果偏重”通过“重过程轻成果”再到“重过程不重成果”
B.从“重过程轻成果”通过“重过程不重成果”再到“过程与成果偏重”
C.从“重过程不重成果”通过“重过程轻成果”再到“过程与成果偏重”
D.从“重过程轻成果”通过“过程与成果偏重”再到“重过程不重成果

4.游戏之所以让孩童喜爱，乐此不疲，首要缘由是(? ? ? ?)
A.游戏是孩童自在调控的活动
B.游戏是孩童自立自愿的活动
C.游戏中的开心和满意的心情体会
D.游戏是孩童非名利性参加的活动

5.提出游戏发明了孩童“近来开展区”思想的心思学家是（? ? ? ）
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.弗洛伊德

6.游戏的虚拟性会集表现在以人代人、以物代物、情形变换三个方面。

7.由于孩童游戏具有自在挑选这一特色，所以意味着孩童的游戏，是肯定自在、不受约束和束缚的。

8.由于孩童游戏具有虚拟性这一特色，所以意味着游戏与实际、实在是没有关系的。

9.由于孩童游戏具有内涵动机的特色，所以意味着游戏是一种无意图的活动。

10.在孩童眼里，游戏环境和资料当然对错常重要的。但假如有好的游戏同伴，有时环境和资料也没有那么重要。

11.从发作学的视点看，游戏早于儿童园发作。

12.儿童的游戏需求与天性直接相连。

13.?在教学部颁布的《老师教学课程规范》中，学前孩童游戏被列为儿童园老师教学的中心专业课程之一。

14.在游戏中，儿童园老师的辅导大概是即时的，不可以以拖延。

15.孩童的日子经历越丰厚、详尽、深入，他们在游戏中就越有能够表现出较高的游戏水平。

16.日子经历的匮乏，尤其是直接感知、实践操作、亲自体会类日子经历的匮乏，很能够会形成游戏水平的低下、游戏类型的简略。

17.在游戏辅导中，老师扮演游戏中的某一人物，经过人物的言行直接地辅导、推动孩童的游戏，是最为常见的一种直接辅导方法。

18.从游戏辅导的视点来看，儿童园老师在游戏小结时进行辅导，对错常有必要的。

19.“安吉游戏”中的老师是在调查、记载孩童游戏的过程中发现孩童的。

20.儿童园里的“发现孩童”，是老师单打独斗的过程。

21.下面哪些归于学前孩童游戏的特色？
A.活跃心情
B.虚拟性
C.内涵动机
D.过程导向

22.儿童园老师的游戏辅导大概遵从以下哪些准则？
A.根据调查
B.不搅扰
C.辅导方法多样性
D.辅导时刻灵敏性

23.游戏辅导的技能包含______________儿童游戏等项技能。
A.引导
B.评估
C.记载
D.调查

24.游戏调查的根本过程包含哪几个有些。
A.调查
B.记载
C.收拾与剖析
D.活动