内蒙古开放大学24秋组织行为学形考第二次形考【标准答案】

安排行动学第2次形考

讲堂评论事例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的生长
要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的生长的事例，并在授课教师的辅导下，以学习小组的方式（每组5—6人）展开评论，然后由小组长归纳本构成员剖析的状况代表我们在全班讲话，接着由授课教师讲评本事例；最终让每个参加评论的学员在小组讲话稿上签名后交给授课教师，记做形考绩绩。

事例内容：请同学们在讲堂上会集看录像教材

疑问：请用内容型或过程型鼓励理论来剖析小苗的生长过程。

剖析与评论：
1、自己剖析的观念：(40分)
答：从小苗刚刚结业的大学生，在对比短的时刻内，变成公司的首要技术主干，并为公司做出了严重奉献。我觉得公司领导在小苗的生长过程中首要是极好地运用了内容鼓励理论中的需求层次理论，让小苗有成分展现自己才能的时机平和台，完成自己的志向


2、记载同学讲话(网上评论者此处张贴小组评论记载，30分)
A 同学讲话（只需求记载首要观念）：
我觉得公司领导首要满意了小苗自我完成的需求，让小苗的潜能得到了充沛的发扬，满意了小苗的成果感。


3、 B 同学（只需求记载首要观念）：
我觉得公司领导充沛重视了鼓励要素，经过奖赏住宅，让小苗发生了了一种激烈的知足感和归属感。


4、 C 同学（只需求记载首要观念）：
我觉得公司领导非常注重让小苗勇挑重担，让小苗的工作具有应战性，让小苗在企业中有寻求抱负有奔头，能让他学有所用。


5、 D 同学（只需求记载首要观念）：
我觉得公司领导非常重视了鼓励要素中的负有较大的职责的要素，让刚刚结业的小苗承当了企业重要的科研使命然后让小苗很快地生长起来。


6、 E 同学（只需求记载首要观念）：
我觉得公司领导可以明白地依据小苗自己的特色，充沛地知道到像小苗这样的大学生现已逾越了生理需求，他需求的是尊敬，而公司领导正是从这一点动身，让小苗在实际中有实力、有成果、有决心。

组长概括总结，并代表小组将定论在全班或网上发布：(网上评论者要在此张贴小组发布的定论，30分)
答：事例中小苗的生长过程充沛阐明，怎么激起人的工作活跃性是年青人生长的要害，要澄清楚人在如何的条件下，人会愈加情愿工作，更卖力，更有用。人的能量需求激起，激起就需求动力，而内容鼓励理论研讨的即是从人的需求和动机动身，来怎么推进大家的行动。人的需求有生理、安全、和睦和归属、尊敬、求知、求美、自我完成等需求，奖赏、提升、生长、职责感、成果感等等，而关于小苗来说，他更需求的是尊敬、自我完成、成果感，而公司对他的奖赏更是对他生长极好的推进。