南开19年9月考试《服务营销》考核作业 作者:周老师 分类: 南开大学 发布时间: 2019-07-08 20:33 专业辅导各院校在线、离线考核、形考、终极考核、统考、社会调查报告、毕业论文写作交流等! 联系我们:QQ客服:3326650399 439328128 微信客服①:cs80188 微信客服②:cs80189 扫一扫添加我为好友 扫一扫添加我为好友 南开大学现代远程教育学院考试卷 2019年度春季学期期末(2019.9) 《服务营销》 主讲教师: 张童学习中心:____________________________ 专业:_______________________ 姓 名:_________________ 学 号:_______________ 成绩:___________一 、请同学们在下列(20)题目中任选一题,写成期末论文。 1、服务业的特性分析 2、服务营销组合分析 3、服务购前阶段的消费者信息搜集分析 4、服务评价的依据分析 5、消费者服务风险的规避策略分析 6、影响服务期望的因素分析 7、服务战略管理过程分析 8、服务成本领先战略分析 9、服务差别化战略分析 10、服务集中化战略分析 11、服务市场细分的意义分析 12、服务目标市场营销策略分析 13、服务创新的必要性分析 14、服务品牌资产的市场效应分析 15、服务定价的特殊性分析 16、服务电子渠道的优势分析 17、服务营销沟通的作用分析 18、服务环境的视觉吸引分析 19、服务员工授权的益处分析 20、服务补救对顾客忠诚的影响分析二、论文写作要求 论文题目应为授课教师指定题目,论文要层次清晰、论点清楚、论据准确; 论文写作要理论联系实际,同学们应结合课堂讲授内容,广泛收集与论文有关资料,含有一定案例,参考一定文献资料。 三、论文写作格式要求: 论文题目要求为宋体三号字,加粗居中; 正文部分要求为宋体小四号字,标题加粗,行间距为1.5倍行距; 论文字数要控制在2000-2500字; 论文标题书写顺序依次为一、(一)1. …… 四、论文提交注意事项: 1、论文一律以此文件为封面,写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件,以“课程名+学号+姓名”命名。 2、论文一律采用线上提交方式,在学院规定时间内上传到教学教务平台,逾期平台关闭,将不接受补交。 3、不接受纸质论文。 4、如有抄袭雷同现象,将按学院规定严肃处理。 南开(5584)19年(1156)9月(784)考试(2334)《(4085)》(3455)考核(231)作业(3802)服务营销(21) 专业辅导各院校在线、离线考核、形考、终极考核、统考、社会调查报告、毕业论文写作交流等!(非免费) 联系我们:QQ客服:3326650399 439328128 微信客服①:cs80188 微信客服②:cs80189 扫一扫添加我为好友 扫一扫添加我为好友
2019年度春季学期期末(2019.9) 《服务营销》
主讲教师: 张童学习中心:____________________________ 专业:_______________________
姓 名:_________________ 学 号:_______________ 成绩:___________一 、请同学们在下列(20)题目中任选一题,写成期末论文。
1、服务业的特性分析
2、服务营销组合分析
3、服务购前阶段的消费者信息搜集分析
4、服务评价的依据分析
5、消费者服务风险的规避策略分析
6、影响服务期望的因素分析
7、服务战略管理过程分析
8、服务成本领先战略分析
9、服务差别化战略分析
10、服务集中化战略分析
11、服务市场细分的意义分析
12、服务目标市场营销策略分析
13、服务创新的必要性分析
14、服务品牌资产的市场效应分析
15、服务定价的特殊性分析
16、服务电子渠道的优势分析
17、服务营销沟通的作用分析
18、服务环境的视觉吸引分析
19、服务员工授权的益处分析
20、服务补救对顾客忠诚的影响分析二、论文写作要求
论文题目应为授课教师指定题目,论文要层次清晰、论点清楚、论据准确;
论文写作要理论联系实际,同学们应结合课堂讲授内容,广泛收集与论文有关资料,含有一定案例,参考一定文献资料。
三、论文写作格式要求:
论文题目要求为宋体三号字,加粗居中;
正文部分要求为宋体小四号字,标题加粗,行间距为1.5倍行距;
论文字数要控制在2000-2500字;
论文标题书写顺序依次为一、(一)1. ……
四、论文提交注意事项:
1、论文一律以此文件为封面,写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件,以“课程名+学号+姓名”命名。
2、论文一律采用线上提交方式,在学院规定时间内上传到教学教务平台,逾期平台关闭,将不接受补交。
3、不接受纸质论文。
4、如有抄袭雷同现象,将按学院规定严肃处理。
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