北京师范大学20春《教育学原理》离线作业

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单选
1.校园的简略要素不包含： 分值：5
A. 安排结构 B. 安排方针
C. 参加者 D. 技术

2.一种典型的以学科常识为中间的课程理论是： 分值：5
A. 人本主义 B. 概念重建主义
C. 后现代主义 D. 结构主义

3.蔡元培最有价值和最有影响的教学思想是关于： 分值：5
A. 小学教学思想 B. 初中教学思想
C. 高中教学思想 D. 大学教学思想

4.两种对比有影响的教学定位理论，别离把学生定位在教学活动的边际和中间方位的是： 分值：5
A. “老师中间论”和“学生中间论” B. “老师中间论”和“孩童中间论”
C. “家长中间论”和“孩童中间论” D. “校园中间论”和“学生中间论”

5.着重内部动机和有含义学习的学习理论是： 分值：5
A. 行动主义 B. 建构主义
C. 认知主义 D. 人本主义

6.从课程设计的活动期间来看，包含两个根本期间：断定课程方针 和： 分值：5
A. 断定教育战略 B. 挑选和安排课程内容
C. 挑选教育媒体 D. 断定评估方法

7.欧洲大陆上最早展开中等教学归纳化的国家是： 分值：5
A. 法国 B. 芬兰
C. 英国 D. 德国

多选
1.课程评估依照评估进行的时刻可分为： 分值：5
A. 方针本位评估 B. 构成性评估
C. 方针游离评估 D. 总结性评估

2.德国归纳中学的方式包含: 分值：5
A. 协作式归纳中学 B. 探求式归纳中学
C. 协作式归纳中学 D. 一体化归纳中学

3.一般来说，学生在学习中会呈现哪些疑问： 分值：5
A. 学习妨碍 B. 学习艰难
C. 学业不良 D. 学业厌倦

4.从课程管理和开发主体的视点能够把课程区分为: 分值：5
A. 国家课程 B. 归纳课程
C. 当地课程 D. 校本课程

5.文艺复兴与宗教变革时期有哪些类型的校园： 分值：5
A. 修道院校园 B. 人文主义校园
C. 新教育校 D. 天主教育校

简答
1.一所校园的文化空气详细表现在哪些方面？ 分值：5

论说
1.请谈谈校长个别专业开展的内在。 分值：15

判别
1.契约校园是美国公办民营校园中的又一校园类型，发生于20世纪90时代初。 分值：4

2.校园体系的构成始于17世纪晚期的产业革新。 分值：4

3.校园的个别价值中的“个别”首要指的是老师，而不是学生。 分值：4

4.西周的校园以礼、乐、射、御、书、数等六艺为根本内容。 分值：4

5.家庭校园的鼓起，即是大众对公立校园不信赖而发生的一种校园类型。 分值：4
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