北京师范大学20春《学前儿童语言教育》离线作业

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单选
1.以为孩童天然生成就有学习语言的才能且表现在一种语言取得设备（LAD）中的教学家是( ) 分值：5
A. 斯金纳
B. 乔姆斯基

C. 皮亚杰
D. 伍顿


2.首先提出以系统性方法研讨孩童语言构成的是( ) 分值：5
A. 伦奇
B. 布伦姆和莱希

C. 乔姆斯基
D. 加德纳


3.孩童前期将“miao”的含义当作猫、狗、羊等，这种常见的过错归于词义的( ) 分值：5
A. 过度扩大
B. 过度减小

C. 借代
D. 引申


4.从出世到一岁半摆布的孩童语言学习表象一般被称为( ) 分值：5
A. 前语言表象
B. 自我中间语言表象

C. 社会性语言表象
D. 了解语言表象


5.说话活动与平常攀谈比较较而言，它具有( ) 分值：5
A. 无方案性
B. 随机性

C. 自觉性
D. 意图性


6.教儿童学英语应当始于培育儿童的英语( ) 分值：5
A. 倾听才能
B. 表达才能

C. 阅览才能
D. 书写才能


7.能使学前孩童逐渐取得独立构思和完好连接表述的语言经历是( ) 分值：5
A. 说话活动
B. 叙述活动

C. 赏识文学著作
D. 前期阅览


8.为了培育有认识的倾听才能，不发起老师采纳的做法是( ) 分值：5
A. 挑选适宜的故事、神话和儿歌
B. 逼迫儿童细心倾听

C. 添加倾听内容的招引力
D. 老师能够经过手势、动作或其他身形语言来调集儿童的活跃性


9.不契合儿童园语身教育软件设计和挑选准则的内容是( ) 分值：5
A. 出现恰当的影响是儿童园计算机语身教学活动的重要构成有些
B. 演示内容生动形象，但要当令适度

C. 同一个教育信息的出现，要做到尽量不可以重复
D. 与学习内容进程相共同


10.( )的语言学习形式以为，语言取得是在要害期内经过语言取得设备逐渐把握语法规矩的过程。 分值：5
A. 先天论
B. 认知彼此效果论

C. 行动主义
D. 社会彼此效果论


11.依据凭仗物的不一样，儿童园进述活动可分为什物叙述、看图叙述和( ) 分值：5
A. 叙事性叙述
B. 描绘性叙述

C. 情形扮演叙述
D. 谈论性叙述


12.儿童呈现对比严峻的口吃表象，是一种( ) 分值：5
A. 言语流通度妨碍
B. 构音妨碍

C. 听觉妨碍
D. 情感往来妨碍


13.语言内容不一样于语言论题，首要体现在它是( ) 分值：5
A. 个人化的
B. 详细的

C. 非独立的
D. 一般的


14.卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四领域说”包含了语言规矩领域、语言内容认知领域、语言操作领域和( ) 分值：5
A. 语言表达领域
B. 语言运用领域

C. 语言外交环境领域
D. 语言了解领域


15.下列说法中不归于学前孩童语身教育结合观的是( ) 分值：5
A. 它包括了语身教育方针、内容、方法的结合
B. 它是孩童语言学习系统理论影响的直接成果

C. 语言内容、语言方式和语言运用的三位一体构成了语言常识
D. 同化和适应是孩童语言开展的两种机制


简答
1.写出5种叙述活动的类型。 分值：10

论说
1.试述如何才干使儿童有健全的大脑和言语器官？ 分值：15
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