国开（新）《学前儿童发展心理学》形考任务4【答案】

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形考使命4

试题 1

简述学前孩童社会性开展的影响要素。

试题 2

简论学前特别孩童的分类根据。

试题 3

简析社区0～3岁婴儿童相关工作者的专业理念。

试题 4

面临顽皮的丁丁

丁丁是个浑身有使不完劲的5岁小男孩，教师在给我们读绘本的时分，他一刻也坐不住，还不断地打扰另外儿童。林教师见此情况，没有简略地说丁丁是个厌烦的孩子，也没有严峻地责怪，而是和蔼可亲地通知丁丁：“你在教师讲故事的时分扭来扭去，另外小兄弟听不清教师的故事，你也听不到好听的故事，这让教师觉得很绝望。请你坐好，双眼看着教师，仔细听故事好吗？”丁丁听了林教师的一番话后，很快安静下来了。

疑问与考虑：

1. 请对林教师采纳的战略进行剖析。

2. 深化评论林教师为何可以采纳这样的战略？