国开《幼儿园课程论》形考任务2【答案】

《儿童园课程论》作业2

（ ）

阐明：本次作业对应教材第二章的内容。

一、填空题（ ）

　　1．就价值定位而言，方针形式是根据____________哲学思想；在方法论上，方针形式根据的是______________。

2．泰勒以为，在课程编制中，编制者有必要答复四个疑问，它们是___________________、供给哪些教学经历才干完成这些方针、________________________、____________________。

3．儿童园课程内容存在着三种不一样的价值取向，它别离是_____、_______________、________________________。

　　4．在儿童园课程评估中，最为常见的取向是_________________、___________________。

　　二、挑选题（ ）

　　1．被称为“行动方针之父”的是（ ）。

　　A．博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯

　　2．在课程方针的不一样价值取向中，（ ）对立把人作为物而把课程方针技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

　　A．行动方针 B．生成性方针 C．体现性方针 D．预设性方针

　　3．下列关于课程编制的过程形式的哪些说法是正确的？（ ）

　　A．过程形式把课程设计当作是一个不断开展的过程。

　　B．过程形式肯定对立课程方针的存在。

　　C．过程形式是由布鲁纳提出的。

　　D．根据过程形式，课程设计的逻辑起点是内容的挑选而非方针的预设。

　　4．（ ）不规则孩童在完结学习活动后大概取得的行动，而是指向每一个孩童在教学情境的种种“际遇”中所发生的特性化体现，

　　A．行动方针 B．生成性方针 C．体现性方针 D．预设性方针

　　5．“常识是孩童自己‘学’会的，而不是老师‘教’会的”，这反映了（ ）的价值取向。

　　A．课程内容即教材 B．课程内容即学习活动

　　C．课程内容即学习经历 D．课程内容是教育方案

　　三、名词解说（ ）

　　1．方针形式

　　2．生成性方针

　　3．逻辑次序与心思次序

　　4．构成性评估

　　四、简答题（ ）

　　1．简述儿童园课程行动方针取向的运用价值和限制。

　　2．简述课程内容的不一样取向对儿童园课程内容挑选的影响。

　　3． 泰勒提出的课程内容安排的根本原则是啥？

　　4．儿童园课程评估的详细内容是啥？

　　五、论说题（ ）

　　1．剖析方针形式的特色及其对儿童园课程编制的影响。

　　2．举例阐明儿童园课程内容的直线式安排和螺旋式安排的特色。