国开《幼儿园课程论》形考任务3【答案】

《儿童园课程论》作业3

（ ）

阐明：本次作业对应教材第3章的内容。

　一、填空题（ ）

　　1．和是儿童园课程中两种常见的课程类型。

　　2．结构化程度高的儿童园教学活动更多地体现出，，的课程特征。

　　3．儿童园归纳课程中教学活动设计的两种倾向是______________ ____________和_________________________。

　　4．将两种不一样倾向的教学活动有机地结组成一体，其关键是处理好__________________的关系，即的关系。

　　二、挑选题（ ）

　　1．“光谱计划”是依据（ ）理论而开展起来的课程计划。

　　A．多元智能 B．认知开展的非遍及性理论

　　C．老练理论 D．皮亚杰的建构理论

　　2．下列哪些归于归纳性课程的利益的（ ）。

　　A．能推进孩童的自动学习 B．能契合孩童的爱好与需求

　　C．能推进孩童系统地掌握常识、技能 D．已有适当长的运用前史

　　3．教学活动的方针对比固定，教学活动的内容首要依据老师预订，活动挑选和安排的首要根据是常识自身的逻辑次序，对教学活动评估的规范是预订的方针是不是达到。它表现了（ ）的设计倾向。

　　A．老师方案为主的学科（ ）教学活动

　　B．师生一起方案的学科（ ）教学活动

　　C．老师方案为主的归纳教学活动

　　D．孩童生变成主的归纳教学活动

　　4．较多地表现孩童的爱好和需求，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的方式组织教学活动，孩童有较多地挑选和参加时机，以自己喜爱的方法进行活动；老师经过调查、参加、引导和辅导等方法影响或辅导孩童的活动。它表现了（ ）的教学活动设计倾向。

　　A．老师方案为主的学科（ ）教学活动

　　B．师生一起方案的学科（ ）教学活动

　　C．老师方案为主的归纳教学活动

　　D．孩童生变成主的归纳教学活动

　　5．（ ）的教学活动设计者们以为，他们“与儿童在一同，三分之一是断定的，三分之二是不断定的或新的事物。”

　　A．瑞吉欧教学体系 B．凯米和德弗里斯课程计划

　　C．斑克街前期孩童教学计划， D．海伊斯科普课程

　三、名词解说（ ）

　　1．儿童园学科（ ）课程

　　2．儿童园归纳性课程

　　3．光谱计划

　　4．单元教育

四、简答题（ ）

　　1．儿童园学科（ ）课程的利益和缺点是啥？

　　2．儿童园归纳性课程中，教学活动的设计准则是啥？

　　3．简述单元教育和计划教育的区别。

　　4．低结构教学活动的一般特色有哪些？

　五、论说题（ ）

　　1．依据归纳课程的特色及设计准则，评估当前儿童园归纳课程设计和施行的情况（ ）。

　　2．试剖析“不一样结构化程度的教学活动构成的接连体”的寓意及对课程和教学活动设计施行的启示。