国开《监督学》形考任务1-4【答案】

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构成性考核（ ）[size=14.8857px]

时刻：学习完教材榜首至第三章之后。

标题：中国古代监督思想与督查制度对今世中国有无学习含义?有何学习含义？

方式：小组交流评论（ ）。要求每一位学员提交以下内容：

1、个人的讲话内容。

2、小组评论总结。

老师依据每一位学员的讲话内容以及小组评论总结状况给每一位学员评分。不管以为有无学习含义，都要阐明理由，要求可以谈出自己的观念，并重例阐明。

构成性考核（ ）

时刻：学习完教材第四至第六章之后。

运用监督学的有关常识，任选教材第四、五、六章结尾的其间一个事例进行具体剖析（ ）。

构成性考核（ ）

时刻：学习完教材第七至第九章之后。

运用监督学的有关常识，任选教材第七、八、九章结尾的其间一个事例进行具体剖析（ ）。

构成性考核（ ）

时刻：学习完教材一切章节之后。

运用监督学的有关常识，联系我国监督与反糜烂实践编撰一篇小论文。（ ）