国开电大《幼儿园课程与活动设计》形考1-5及期末【答案】

如有任何需求疑问能够增加客服微信3326650399（ ）形考使命一

儿童园课程

儿童园游戏活动

儿童园教育活动

儿童园课程有几种典型的界说？各是指啥？

儿童园课程的特色是啥？

儿童园课程的价值取向的意义是啥？

皮亚杰的常识建构理论是啥？

果茨基的“近来开展区”理论对儿童园课程的影响是啥？

精力剖析理论对儿童园课程的影响是啥？

游戏在儿童园课程中的效果有哪些？

儿童园游戏活动和教育活动结合的方法有哪些？

怎么按儿童园教学活动的学科性质对儿童园教学活动进行分类？

怎么按儿童学习的范畴性质对儿童园教学活动进行分类？

不一样结构化程度的儿童园教学活动构成的接连体是如何的？

请剖析以下事例中家长的课程价值取向对儿童园课程价值取向的影响及儿童园应如何应对。事例：各种私立校园的爱好班，家长都趋之若鹜，即便是高费用的学习班也阻挠不了家长报名的热心。家长间平常谈论最多的即是：“你家报的是哪个？如何啊？要不我也报一个……”儿童园放学后常常演出这一幕：家长急匆促忙将孩子接走，“快，快，快，咱们要上油画课，还要学围棋……”

本事例反映了一些家长思想上的常识本位价值观，其体现是孩童课程方针的名利化，课程内容的社会本位化，家长望子成龙，在商业大潮的经济利益驱动，过火着重从常识的视点和社会的需求来思考课程内容的构成，以献身孩童爱好和久远开展为价值，加剧了孩童的学习担负。

联系实践谈谈皮亚杰的常识建构理论对儿童园课程设计和施行的影响。

请结合儿童园教学活动实践剖析怎么按结构化程度对儿童园教学活动进行分类。

形考作业二

（ ）

儿童园数学活动计划设计

一、意图

1. 把握对于儿童园教学活动计划的详细设计的构成、设计原理，知道计划施行的过程和留意事项。

2. 正确了解和应用儿童园数学教学的根本理论、方针和内容，了解年纪特色和课程的亲近关系。

二、要求

1．对于地点地详细状况或地点工作园所、见习园所的儿童园孩童，结合本课程所学内容设计一份完好的、契合当地详细实践的数学活动计划。计划应方针明晰、过程完好、内容充分事宜、时刻组织合理，提交的活动计划设计字数不少于800字。

2.以“平面图形认知”为内容设计一个儿童园孩童数学教学活动教案，年级不限；活动计划设计应包含活动称号、年纪特色、方针、预备、过程、主张、延伸等7个有些。

3.在进行“年纪特色”剖析时，需求运用本课程第五章和有关章节的内容，以及专业课程《孩童心思学》的有关常识，同学们应仔细剖析，以便正断定位和论述不一样年纪期间儿童所对应的活动计划方针和详细设计。

4.“活动过程”中，设计者应以明晰的、条理的、归纳的文字来加以表现；在每个环节的表述中，要留意杰出要点，即内容要点、方式要点和施行要点；下表中的过程仅供同学们参阅，可视详细活动自行设计组织。

5.“主张”有些首要是对该活动设计推行应用的弥补阐明，包含资料预备、活动程序、操作方法等方面可行性主张，如城市中可这样设计，在乡村区域可由那些来代替。这些主张应表述明晰、简洁易于操作。

6.同学们也能够自己设计儿童园活动计划表，最终经过手写或电脑输入完结，当面或以E-mail方法提交本次形考作业。教导老师可安排讲堂剖析评论，评选出优异的活动计划，尤其应有对于性地对作业中的常见疑问进行教导。

形考使命三

儿童园教学活动方针

行动方针

生成性方针

体现性方针

儿童园教学活动内容

儿童园教学活动安排与施行

儿童园教学活动评估

儿童园教学活动方针的取向别离是哪三种？

儿童园教学活动安排与施行的效果是啥？

请简述儿童园教学活动内容挑选与安排的原理。

请简述儿童园教学活动方针拟定的原理。

.儿童园科学教学的方针包含哪些？

儿童园数学教学的内容首要有哪些？

怎么做到使儿童园每学期或学年教学活动在结构化程度上平衡？

儿童园教学活动施行的准则有哪些？

怎么对儿童园教学活动施行的有用性进行评估？

事例剖析：请剖析以下事例中儿童园一日活动的组合与组织。

事例：

某园一日活动组织：

7:45-8:45来园、桌面游戏、吃点心

8:45-9:00日子活动

9:00-9:15团体体育游戏

9:00-9:45日子活动、团体学习活动

9:45-10:15涣散体育运动

10:15-11:00区角游戏

11:00-11:30午饭

11:30-12:00漫步

12:00-14:30午睡

14:30-15:00日子活动和吃点心

15:00-15:30野外活动

15:30-16:00单个化学习

16:00-16:15日子活动

16:15离园

提交事例共享

请将你在查阅文献材料或许在实践工作与日子中触摸到的一些学前教学原理的有关事例，提交上来，咱们会依据你供给的事例质量给予1-5分的加分鼓舞。该加分项不完结不扣分，加分项分数仅计入过程性考核，不计入完结性考试分数，加分项计入分数的准则是构成性考核分数不超越50分。

要求：

1．字数不少于200字；

2．事例内容与学前教学实习和本课内容严密有关 ；

3．能用自己的语言对事例进行简略剖析。

首次论题评论

本课程共供给了6个论题评论供评论，要求你至少完结其间2次评论（ ）。

本评论区聚集了首次评论，即1~3章的论题评论

榜首章论题评论：儿童园课程价值取向及其影响

第二章论题评论：用行动主义学习理论剖析儿童老师的做法

第三章论题评论：儿童园的游戏活动会影响孩子今后的学习吗？

请：（ ）点击“敞开一个新论题”按钮进行回复。

（ ）对于其间一个论题宣布你的观点。

留意：详细的评论主题由教导教师指定，若教导教师没有提出详细要求，请直接对于其间一个论题宣布观点。

第2次论题评论

本课程共供给了6个论题评论供评论，要求你至少完结其间2次评论（ ）。

本评论区聚集了第2次评论，即4~6章的论题评论

第四章论题评论：请依据所学的儿童园教学活动设计原理，剖析“吹泡泡”活动

第五章论题评论：中班体育活动《高兴的小乌龟》长处及缺乏

第六章论题评论：剖析事例中老师的活动时刻的组织存在哪些疑问？

请：（ ）点击“敞开一个新论题”按钮进行回复。

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留意：详细的评论主题由教导教师指定，若教导教师没有提出详细要求，请直接对于其间一个论题宣布观点。