现代教师学导论#-0007（课程代码：3309029-浙江电大）

现代老师学导论#-0007答案.doc

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2020-4-16 19:40 上载

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现代老师学导论#-0007

试卷总分：100        测试时刻:--  

判别题 |单项挑选题 |多项挑选题

1.

只需运用了现代多媒体，教育就表现出了现代性，教育方法就领先。

√

×

2.

对小学老师而言，娴熟把握最根本的常识和技能是有必要的，但这些根本内容背面所包含的思想与方规律是中学老师所有必要知道的。

√

×

3.

社会生产力的开展以及由此致使的社会分工的开展，是老师工作发生和开展的底子缘由。

√

×

4.

但凡凌辱、殴伤老师、对老师进行冲击报复以及拖欠老师薪酬的行动，都大概承当相应的法律职责。

√

×

5.

聘任制是我国中小学老师委任制度的首要方式。

√

×

6.

老师的中心才能是培育立异精力和实习才能的才能。

√

×

7.

老师专业开展是指导师个别不断进步专业素质的过程以及社会为进步老师工作的专业位置而尽力的过程。

√

×

8.

真实含义上的老师是跟着校园的呈现而呈现的。

√

×

9.

缓慢咽喉炎、缓慢胃炎、颈椎病、缓慢腰背腿痛等都是老师的常见工作病。

√

×

10.

“酷爱学生”是对老师的最重要的工作品德要求。

√

×

11.

现代老师的效果首要表现在人类社会开展中的文化传递效果。

√

×

12.

建构主义学习理论的四大体素是“情境”、“协作”、“会话”和“含义建构”。

√

×

13.

现代心思学以为人与人在学习上的底子区别首要是聪明程度的区别，其次是学习个性的区别。

√

×

14.

衡量老师才能的底子规范是看是不是进步了学生的本质，尤其是社会所需求的那些本质。

√

×

15.

尊敬学生，要请教师在影响学生的心里国际时，不该伤害他们心中最灵敏的一个旮旯——人的自傲心。

√

×

16.

1993年10月31日，第八届全国人大经过了（ ），这是我国榜首部专门的关于老师的法律。

《老师资历法令》

《中中国人民共和国老师法》

《中小学老师工作品德标准》

《中中国人民共和国教学法》

17.

在师生彼此了解、信任的基础上，老师发生了从事教学事业的任务感、充分感、骄傲感，在教学工作的甘苦中找到了期望和趣味。这是师生关系的（ ）。

挨近水平

协作水平

了解水平

乐生水平

18.

提高老师师德涵养水平的根本路径方法是（ ）。

在教学教育过程中提高

在师生往来中提高

在社会日子中提高

在家庭日子中提高

19.

老师作为专业的象征首要是（ ）。

颁发资历证书

师范校园的呈现

有必定的常识水平

在校园教授常识

20.

哪种状况下校园不能处置老师？（ ）

体罚学生

因患病没来上课

凌辱学生

因缺课形成学生分数遍及降低

21.

中小学老师在挑选课题的时分，能够思考（ ）。

从班主任平常工作遇到的实践疑问中提炼课题

从学科教育变革实习中发现课题

从协作课题中断定个人承当的子课题

以上都是

22.

优异老师的生长的最好年纪区是（ ）岁。

25-45

31-45

20-35

36-60

23.

主干老师生长的过程中，（ ）期间的首要对立是完成从书本常识到实践操作，从直接经历到直接经历的转化，把握习惯实践工作和环境所需求的根本功。

预备期

习惯期

开展期

发明期

24.

校园领导和别人要尊敬老师的品格、尊敬老师的合理权力，不把老师当打工者看待，不能简略地要请教师遵守领导的毅力，领导要添加与老师的往来。这是（ ）。

满意老师的成果需求

满意老师的日子需求

满意老师的情感需求

管理方法要公平

25.

老师的生计开展是（ ）。

无生计开展的

重复和循环的

有递进和期间性的

没有清晰方向的

26.

老师以为学生“朽木不可以雕也”，学生“视师长如寇仇而不欲见”。阐明师生关系（ ）。

不和谐

严重

分裂

冷漠

27.

某老师常常害怕早晨去上班，疲惫，烦躁、易怒、过敏，心情严重，对学生持消沉的、玩世不恭的情绪。这位老师正在阅历工作厌倦的（ ）反响。

心情耗竭

性情崩溃

成果感下降

正常表象，不用少见多怪

28.

在老师节、新年等一些节日，有些家长会在“望子成龙”“望女成凤”的世风影响下给老师送一些资产，期望其后代得到老师的尤其关怀。这时，老师应做到（ ）。

依法执教

酷爱学生

尊敬家长

廉洁从教

29.

对老师的社会疑问、心思方面的疑问、本质疑问、生长疑问等，均可选用（ ）的研讨方法。

老师查询研讨

老师丈量研讨

老师培育研讨

老师文献研讨

30.

对老师各方面的疑问，特别是那些难以经过调查、问卷知道到的深入的疑问，能够进行（ ）。

老师查询研讨

老师丈量研讨

老师调查研讨

老师访谈研讨

31.

保护和增进老师心思安康的路径首要有（ ）。

平衡膳食，合理运动

自我调理

校长与教学行政的帮忙

专家的处理

社会撑持系统

32.

老师专业开展的路径有（ ）。

参与训练

专业阅览和网络学习

教学调查与观摩

校本教研与训练

举动研讨

33.

老师集体结构优化的准则是（ ）。

尊师重教

人岗习惯

结构互补

民主会集

动态调整

34.

老师开展性评估的首要特色有（ ）。

意图是推进老师的专业开展和老练，而不是为了管理和奖惩

重视评估对老师个人的效果，一起也是为了进行对比和挑选

着重评估的实在性，留意老师工作信息的详尽搜集，以便找出老师的优势和疑问

评估次数较多，周期较短

评估主体多元，且评估多在工作过程之外进行

35.

老师的教学观念的一般特色是（ ）。

老师教学观念具有主体性

老师教学观念具有安稳性

老师教学观念具有情理性和评估性

老师教学观念具有个别性

老师教学观念具有情境性

36.

以部属于老师工作的专业特色的是（ ）。

老师是为社会效劳的，是培育人的事业

有两个专业：一是所教的专业的常识和技能，二是教学专业的常识和技能

一般要获得老师资历证书

对自己专业规模内的事情有较大的自立权，能担任处理，如教学教育权等

有自己的专业集体，如中国教学工会、教员工代表大会

37.

现代老师应具有的常识结构应包含（ ）．

学科性常识

教学性常识

文化常识

实习性常识

研讨性常识

38.

主干老师进行教学发明的类型首要有（ ）。

教学思想和教学观念的发明，如本质教学、成功教学、调和教学等

课程设置的发明，如心思教学、发明性思想练习、环境教学等

教学方法、手法、形式的发明，如程序教育法、暗示教育法、异步教育法等

教学教育制度的发明，如考试和评估制度的变革、课时长短的变革等

教材编写的发明，如卢仲衡编写数学自学教导教材、洪宗礼主编的中学生思想练习专用教材的等

39.

现代学生的年代特色是（ ）。

自立性、能动性和发明性增强

信息获取方法多样

受同辈集体影响较大

主体认识增强

受多元文化冲击较大

40.

现代人大概是（ ）。

沉着和情感和谐开展的“完好的人”

尊敬常识与科学的人

更尊敬人与生命的人

具有立异精力的人

具有实习才能的人