沈阳开放大学24春教育学形考任务1【标准答案】

形考使命1

试卷总分:100 得分:100



一、单选题



1.教学史上榜首个想象出全部完好教学学的人，教学学的真实奠基人是_______________。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

E.赫尔巴特



2.在中国，最早把“教”与“育”连起来运用的是_____________。

A.孔子的《论语》

B.孟子的《孟子：尽心上》

C.老子的《品德经》

D.许慎的《说文解字》

E.庄子的《庄子》



3.“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教学思想出自我国古代教学思名著____________。

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

E.《说文解字》



4.启示诱导、教育相长、长善救失、藏息相辅等教育准则，最早呈现在我国古代教学名著____________中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

E.《说文解字》



5.现代教学史上，提出"结构主义"学说并倡议"发现学习"方法的教学家是____________。

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

E.杜威



6.被以为是国际上榜首部具有科学体系的教学学作品是____________。

A.《学记》

B.《普通教学学》

C.《大教育论》

D.《教学论》

E.《教学漫话》



7.以下哪项没有表现教学的经济功用（? ?）。

A.进步劳动者本质

B.推进经济增加

C.推进科技开展

D.发生新的科学常识

E.进步人员本质



8.教育方法、教育手法及安排方式首要受（? ）的制约。

A.人员数量?

B.人员质量?

C.人员结构

D.政治制度

E.生产力开展水平



9.从效果对象上看，教学能够分为哪两种功用（? ?）。

A.教学根本功用

B.教学的衍生功用

C.教学的个别功用

D.教学的正功用和负功用

E.教学的个别功用和社会功用



10.以下关于文化传统与教学关系的讲述不正确的是（? ?）。

A.文化传统影响和制约着教学内容的挑选

B.文化传统影响和制约着教学意图确实定

C.文化传统直接决议着教学的性质

D.文化传统影响和制约着教学变革的政策

E.文化观念影响人的教学观念



11.一个区域的大家均匀文化程度越高，人员出世率就越低，这表现了教学的（? ?）。

A.人员功用

B.政治功用

C.经济功用?

D.文化功用

E.操控人员功用



12.人类教学赖以存在和开展的决议性力气是（? ?）。

A.人员环境

B.天然环境

C.政治制度

D.社会生产

E.文化传统



13.一些案例显现，对“兽孩”进行的弥补教学都不很成功。这标明人的开展具有（? ?）。

A.次序性

B.可逆性

C.仿照性

D.要害期

E.学习性



14.依照皮亚杰的认知开展期间理论，开端取得守恒概念的个别，其思想开展处于（? ? ?）。

A.感知运动期间

B.前运算期间

C.详细运算期间

D.方式运算期间



15.柯尔伯格在研讨孩童品德开展水平常，选用的方法是 （? ? ? ）。

A.对偶故事法

B.天然试验法

C.调查法

D.品德两难法

E.说话法



16.人类身心的老练需求经过教学进行，经过教学人才干生长为人。这是由于人与其他哺乳动物不一样，人在生理上有一个特性是（ ）。

A.先天老练的天性系统

B.有绵长的不老练期

C.举动受思想分配

D.个别间能够交流经历



17.我国努力于推进普通高中开展的多元化和特色化，一方面是为了满意社会对人才的多样化的需求，另一方面是为了习惯高中学生开展的（? ? ?）。

A.次序性

B.单个区别性

C.安稳性

D.不均衡性

E.互补性



18.以为环境在人的身心开展中起决议效果的代表人物是 （? ? ?）。

A.卢梭

B.华生

C.涂尔干

D.杜威

E.凯洛夫





二、多选题



19.教学科学有许多的分支学科，其间在整个教学科学体系中归于基础学科的是：____________

A.教学哲学

B.普通教学学

C.中国教学史

D.外国教学史

E.教学心思学



20.教学形状是指导育的客观存在方式和体现状况。根据教学活动的标准程度、存在方式和存在规模等，教学形状可分为______________。

A.正式教学和非正式教学

B.规范教学和特别教学

C.家庭教学、校园教学和社会教学

D.工作教学和学历教学

E.基础教学、中等教学和高等教学



21.下列说法中归于陶行知日子教学思想的观点是____________

A.教学即日子

B.校园即社会

C.做上教，做上学，教育合一

D.日子即教学

E.社会即校园



22.教学学研讨的对象是____________ 。

A.教学表象? ? ??

B.教学政策

C.教学政策? ? ??

D.教学理论

E.教学规律



23.教学的人员功用首要表现在哪些方面（? ?）。

A.教学是操控人员增加的重要手法之一

B.教学是进步人员本质的重要手法

C.教学可使人员结构趋向合理

D.教学有利于人员搬迁

E.教学具有滞后性



24.制约教学开展的规划与速度的要素有（? ）。

A.人员数量与增加率

B.人员质量

C.人员结构

D.政治制度

E.生产力开展水平



25.政治制约教学的开展，首要表现在（? ?）。

A.政治制度制约教学的社会性质

B.政治制度制约教学主旨和意图

C.政治制度制约教学领导权

D.政治制度制约受教学权

E.政治制度制约教学管理体系



26.教学的个别功用首要表现在（? ?）。

A.个人的学习才能?

B.个别享受功用

C.个别生产功用

D.个别立异功用

E.个别开展功用



27.校园教学的个别开展功用有哪些（? ? ? ）。? ?

A.引导个别开展的方向

B.供给个别开展的动力，推进人的主体认识的构成。

C.唤醒个别开展的认识，发掘开展的潜能

D.推进个别区别的开展，构成人的共同性



28.皮亚杰以为认知的过程实践上是图式的改变过程，这一过程包含（? ? ? ）。

A.图式

B.同化

C.适应

D.平衡



29.人的本质结构能够分为哪几有些（? ? ? ）。

A.人的天然赋性

B.人的社会赋性

C.人的特性化活动

D.人的天分



30.多维取向的智力理论以为人类的心思才能大概包含（? ? ?）。

A.语言智能、逻辑—数学智能

B.空间智能、肢体—动觉智能

C.音乐智能、人际智能

D.内省智能以及天然调查智能





三、判别题



31.教学学学科独立的象征是《普通教学学》。



32.普通教学学是各门教学学科的总称。



33.教学学是研讨教学疑问，提醒教学规律的科学。



34.专门的教学组织——校园发生的条件是打印术。



35.现代化的教学观念是指发生于现代社会时期的教学观念。



36.社会能够制约教学的开展，而教学无法制约社会的开展。



37.教学能推动一个社会的民主化进程。



38.荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。他的观念归于环境决议论的观念。



39.美国行动主义心思学家华生说，“假如给我十几个安康的、体魄匀称的婴儿和我所设计的特别环境，那么，我确保能把他们中的任何一个练习成我想要挑选的那品种型的专家——医师、律师、艺术家、巨商；是的，乃至也能够把他练习成乞丐和贼，不论他有啥样的天才、喜好、脾性、才能、禀赋，也不论他是啥种族。”他的观念归于校园教学决议论的观念。



40.人的本质不是先天遗传的，彻底是后天影响教学的成果，人彻底是教学的产品。