沈阳开放大学24春教育学形考任务3【标准答案】

形考使命3

试卷总分:100 得分:100



一、单选题



1.把必定数量的学生按年纪与常识程度编成固定的班级，依据周课表和作息时刻表，组织老师有方案地向全班学生上课的一种团体教育方式，即是（? ? ）。

A.班级授课制

B.复式教育

C.现场教育

D.单个教育

E.小组教育



2.前史上本质教学派与方式教学派之间的论争，是关于（? ? ? ）的关系之争。

A.直接经历与直接经历

B.把握常识与进步思想醒悟

C.把握常识与进步才能

D.智力要素与非智力要素

E.老师主导与调集学生活跃性



3.老师运用语言连接系统地向学生传递常识的方法，归于下面哪一种教育法（? ? ）。

A.教学法

B.说话法

C.评论法

D.读书辅导法

E.演示法



4.老师在教育中活跃调集学生的学习自动性，引导学生独立考虑，活跃探究，自觉地把握科学常识和进步剖析疑问、处理疑问的才能，该老师所采纳的是（? ? ? ?）教育准则。

A.直观性准则

B.启示性准则

C.稳固性准则

D.按部就班准则

E.理论联系实践准则

F.量力性准则



5.在“一切学生都能学好”的思想辅导下，以团体教育为基础，辅之以常常、及时的反应，为学生供给所需的单个化协助以及所需的额定学习时刻，然后使大大都学生都能到达课程方针的教育形式，是美国今世心思学家和教学家布鲁姆创建的（? ? ? ?）教育形式。

A.程序教育形式

B.概念取得教育形式

C.把握学习教育形式

D.非辅导性教育形式

E.协作教学教育形式



6.在德育中坚持用正确的理论、现实和典范等来教学学生，疏通学生思想妨碍，引导学生经过自己的考虑、体会和实习等不断前进，这归于（? ? ）的德育准则。

A.严厉要求与尊敬信赖相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.重视团体教学与单个教学相结合

E.教学影响的共同性和接连性



7.以下内容中不归于隐性德育内容的是（? ? ）。

A.学校环境

B.班风

C.宿舍文化

D.教风

E.德育班会



8.使用或发明有教学含义的环境或情境，使受教学者在环境或情境的自立活动中不知不觉地遭到深入教学的德育方法是（? ? ）。

A.严厉要求与尊敬信赖相结合

B.长善救失

C.教学和自我教学结合

D.熏陶教学法

E.教学影响的共同性和接连性



9.德育的本质在于（? ? ）。

A.育德

B.培育全部开展的人

C.构成杰出的学校文化

D.尊敬别人

E.贡献爸爸妈妈



10.“严而有格，严而有方”暗含的德育准则是（ ）。

A.严厉要求与尊敬信赖相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.知行一致

E.教学影响的共同性和接连性



11.从内容的性质来看，德育内容可分为标准性的内容和（? ? ?）的内容。

A.含义性

B.操作性

C.实习性

D.挑选性

E.认知性



12.在德育教学中，“抑其所短，扬其所长”是(? ? ?)德育准则的要求。

A.长善救失

B.严厉要求与尊敬信赖相结合

C.疏通引导

D.知行一致

E.教学和自我教学结合



13.经过问询回答的方法，协助学生消除影响他们道德构成和开展的心思妨碍，培育学生思想道德的方法，归于哪种德育方法（ ）。

A.认知懂事法

B.心思咨询法

C.典范演示法

D.实践训练法

E.熏陶教学法



14.经过对学生道德给予必定的评估来培育学生道德的德育方法是（ ）。

A.认知懂事法

B.心思咨询法

C.典范演示法

D.自我涵养法

E.道德评估法





二、多选题



15.一般来说，教育首要包括如下哪些环节（? ? ? ? ）。

A.备课

B.上课

C.安置与修改作业

D.课外教导

E.学业分数鉴定



16.要有用地推进本质教学的施行，大概掌握好几个偏重（? ? ? ? ）。

A.面向成果的教育与面向过程的教育偏重

B.智力要素与非智力要素偏重

C.老师辅导与学会学习偏重

D.一般才能培育与发明质量构成偏重

E.理论学习与实习活动偏重



17.关于学生的学习方法能够从不一样的视点进行区分，依据新旧常识经历彼此效果的状况，学习的方法能够区分为（? ? ）。

A.含义学习

B.机械学习

C.独立学习

D.发现式学习

E.承受式学习



18.教育过程的根本规律包含（? ? ? ?）。

A.直接经历与直接经历相结合的规律

B.把握常识与进步思想醒悟相一致的规律

C.把握常识与进步才能相一致的规律

D.智力要素与非智力要素相一致的规律

E.老师主导与调集学生活跃性相结合的规律



19.关于学生的学习方法能够从不一样的视点进行区分，就安排方式而言，学习方法可区分为（? ? ）。

A.含义学习

B.机械学习

C.独立学习

D.协作学习

E.承受式学习



20.德育施行过程中，常用的道德评估法包含（? ? ）。

A.解说

B.表彰和奖赏

C.批判处分

D.评比

E.操行鉴定



21.以下哪些归于道德行动类方针？（? ? ）。

A.知法懂法

B.责任标准

C.礼仪要求

D.日子习气

E.文雅安康



22.下列哪些归于德育方法中的自我涵养法（? ? ? ）。

A.自我评估

B.座右铭

C.自我批判

D.观赏展览

E.慎独



23.施加教学影响的德育准则包含（ ）。

A.严厉要求与尊敬信赖相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.重视团体教学与单个教学相结合

E.教学影响的共同性和接连性



24.?从实习视点来讲，德育方针的完成需求（? ? ）。

A.将德育方针层次化、系列化、详细化

B.把德育方针变为受教学者的自我要求

C.让家长和学生对德育方针发生认同感

D.经过强化办法和机制把德育归入校园的各项工作之中

E.发明杰出条件给予相应的人、财、物保障



25.德育施行过程中，常用的认知懂事法包含（? ? ）。

A.解说

B.陈述

C.座谈评论

D.谈心

E.通讯咨询



26.德育过程的操作特性是（? ? ）。

A.德性之教是常识或技能教授之教

B.德性之教是心灵往来之教

C.德性之教是推进“内生”之教

D.德性之教是引发感悟之教

E.德性之教是灌注之教



27.引导学生自立的德育准则包含（ ）。

A.严厉要求与尊敬信赖相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.重视团体教学与单个教学相结合

E.教学影响的共同性和接连性





三、判别题



28.教育内容即是教材展示给学生的常识、观念。



29.教育即是指导师所进行的教授常识技能、答疑解惑的教育活动。



30.教育即是上课。



31.非辅导性教育形式即是学生自立学习。



32.校园教育的要点应放在思想和疑问处理一般方法的练习上，而不该放在学科基础常识和根本技能的教育上。



33.对学生进行疏通引导要重视正面现实或道理的效果，尽量不要运用负面的现实或经验。（? ? ?）



34.校园德育活动都是有方针、有方案地展开的。（? ?）



35.就一个国家、一个社会来说,德育方针带有归纳性。但实习中,因为整体方针对比抽象、笼统,所以各个校园通常要依据整体方针和本校的能够性对德育方针进行程度和水平上的再挑选,提出本校(或本班)的详细德育方针。因而,就实践而言,德育方针是多种多样的。（? ?）



36.校园德育即是品德教学，别无他意。（? ? ）



37.熏陶教学法是指使用或发明有含义的环境或情境，给人以活跃的感染或熏陶，耳濡目染地培育人道德的一种方法。（? ? ? ）



38.德育过程即是学生道德构成和开展的过程。（? ? ）



39.德育为首，即是不管在啥时刻啥状况下，不管进行啥教学，都要首要对学生进行思想品德教学。（? ? ）



40.所谓知行一致，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生构成言行共同的品质。（? ? ）