浙江开放大学24秋家庭教育作业2【标准答案】

作业2

试卷总分:100 得分:100

1.家长与孩子之间，不可以能存在民主、对等，家长的威信，即是强权。



2.家庭教学是在各家各户别离进行，由各个家庭的家长施行。每个家庭，终究要把后代培育成啥样的人，是由家长全权断定，取决于家长的毅力。因而，家庭教学的意图，仅仅反映和取决于家长个人的目的和要求，与社会无关。



3.家庭日子环境首要包括有（ ）。

A.家庭结构

B.家庭日子情况

C.家庭成员之间的关系

D.家庭日子方法



4.青少年美育的使命首要有培养孩子正确的审漂亮点和感触美、鉴赏美、享用美的才能；培育孩子表达美、发明美的才能；培育孩子崇高的精力情趣等。



5.家庭拜访简称“家访”。是进行单个家庭教学辅导的一种常用的有用的方法，首要处理孩童、青少年的单个家庭教学疑问。



6.家长怎么树立和保护自己的威信？（ ）

A.家长一马当先

B.战胜封建家长制思想剩余

C.和后代树立对等关系

D.相互撑持



7.家庭结构是家庭诸分子（即家庭成员）不一样层次和序列的结合。家庭结构包含家庭有哪些成员、成员多少、家庭成员的辈分、家庭成员是不是完全和家庭的规划巨细等等。家庭结构对家庭教学的施行及其作用有直接影响。



8.前苏联教学家马卡连柯说过：“教学孩童是由家庭担任，或许也能够说，是由爸爸妈妈担任。不过家庭团体的教学，不能随便造就孩童。仅凭有限的家庭影响或有限的爸爸的怒斥，还不能变成造就将来人的材料。”这反映了家庭教学的关闭性。



9.“家学根由”“代代书香”反映了家庭教学的（ ）。

A.接连性

B.承继性

C.丰厚性

D.灵敏性



10.“一个没有时刻照看自己的孩子、没有时刻让孩子在初生的几年中享用最普通的母爱的妈妈，一个很少能见到自己孩子的妈妈，是不能成其为孩子的妈妈的，她必定会对孩子很冷酷，没有爱，没有一点点的关心，彻底像对待他人的孩子相同。在这种条件下长大的孩子，今后对家庭是没有留恋的，他们在自己创建起来的家庭里也永久不会感到一点家庭味，由于他们太习气于孤单的日子了，这就不可以防止地使工人家庭遭到更严峻的损坏。”选自（ ）的《英国工人阶层情况》。

A.马克思

B.恩格斯

C.列宁

D.卢梭



11.所谓“其身不正，虽令不从。”反映了（ ）对孩子的影响。

A.家长的国际观和思想道德

B.家长的文化本质

C.家长的性情

D.家长的喜爱



12.（ ）说过，家长的威望，“首要基础只能树立在爸爸妈妈的日子和工作上，树立在爸爸妈妈的公民相貌和爸爸妈妈的行动上。”

A.马卡连柯

B.夸美纽斯

C.陈鹤琴

D.卢梭



13.家庭教学的限制性有（ ）。

A.家庭教学的条件不平衡

B.家庭教学易豪情用事

C.家庭教学对比关闭

D.家庭教学不受注重



14.以下不是家长树立威信的正确做法的是（ ）。

A.一马当先

B.民主对等

C.体罚

D.相互撑持



15.“孟母三迁”反映了( )对孩子的影响。

A.家庭所在的前史年代

B.家庭所在的经济条件

C.家庭所在的社会区域

D.家庭所在的国度



16.家庭经济分配，对后代的教学有影响。首要有以下方面（ ）

A.家庭总收入

B.家长管理家庭经济日子要有方案性

C.要让后代参与家庭经济管理

D.家庭经济收入是如何分配运用的



17.骨干家庭是由祖爸爸妈妈、爸爸妈妈和后代三代人构成的家庭。



18.家庭美育的使命是（ ）。

A.辅导孩子赏识音乐、美术、舞蹈、文学等文艺著作的美

B.安置高雅的家庭日子环境，熏陶情趣

C.给孩子穿戴得当

D.让孩子参与音乐、美术、舞蹈等实习活动

E.教会孩子琴棋书画

F.带孩子触摸大天然，赏识大天然的美



19.学龄前期间孩童的家庭教学，首要是进行品德启蒙和（ ）的培育。

A.美育启蒙

B.行动习气

C.智育启蒙

D.体能练习



20.以下是对沉着的不一样观点，正确的有（ ）。

A.对从事校园教学的人来说，沉着很重要

B.对家庭教学中的家长来说，沉着是不可以能的，也没有必要

C.家长在教学后代是缺少沉着，与其时的环境、场合有关

D.家长在教学后代是缺少沉着，仅仅与家长的性情有关。



21.家长的文化素质和孩子的学习、道德有亲近关系，是肯定的。家长文化素质效果的发扬，和家长其他的本质没有关系。



22.正确发扬家长对后代希望的活跃效果。在必定的极限内，家长的希望越高，对孩子的鼓励越大，由于希望代表着家长的信赖。也是无条件的，希望越高，对孩子身心开展所发扬的活跃效果越大。



23.“爸爸妈妈空闲了，快乐了，后代即是有欠好的事，也怂恿他；忙不过来了，不快乐了，后代即是有功德情，也瞎骂一阵，乱打几拳。”这反映了（ ）。

A.家庭教学的条件不平衡

B.家庭教学易豪情用事

C.家庭教学对比关闭

D.家庭教学的重要性



24.家风指一个家庭在多少代的繁殖过程中，逐渐构成的较为安稳的日子风格、日子方法、传统习气、家庭品德标准，以及为人处世、待人接物等方面的传统。



25.在古代希腊，曾撒播过这样一个神话故事：有一个叫塞浦路斯的国王，十分喜爱雕琢，一次他雕琢了一座美人头像，雕成后，他对自己的著作喜欢、赏识备至，梦想美人雕像能变成一个真的美人。国王每天都这样神往着，期盼着……后来，那美人雕像有了创意，公然成为了一个活生生的美人，国王欢喜若狂。在教育中，大家把这种老师对学生的情绪能影响学生学习的表象，称之为（ ）。

A.“皮格玛利翁效应”

B.“蝴蝶效应”

C.“木桶效应”

D.“多米诺骨效应”



26.（ ）是由家长断定和提出，受家庭的底子利益，家长的思想文化本质，家长的阅历与对社会日子的体会，家长的工作，家庭所在的社会环境，社会政治经济的革新等缘由的制约和影响，是上述要素归纳效果的产品。

A.家庭教学意图

B.家庭德育

C.家庭美育

D.家庭体育



27.“安康之精力寓于安康之身体。”“咱们要能工作，要有美好，有必要先有安康。”来自教学家洛克的（ ）。

A.《家庭教学》

B.《爸爸妈妈必读》

C.《爱弥儿》

D.《教学漫话》



28.影响家庭教学的诸要素有（ ）。

A.家长本身的本质

B.家庭的殷实程度

C.家长对后代的情绪

D.家庭日子环境

E.家庭的社会布景



29.国民党元老、辛亥革新的活跃参与者（ ），他在《庭训》中要求儿子们做到：“一点点功德都要做，一点点坏事都不能做，特别不可以搞钱。”“后代不如我，要钱做啥；后代强于我，要钱做啥！”

A.李烈钧

B.陈鹤琴

C.恽代英

D.孙中山



30.“知子莫如父”反映了家庭教学的（ ）特色。

A.对于性

B.威望性

C.大众性

D.感染性



31.美育即是培育孩子建立正确的审漂亮点，构成评估美、赏识美和发明美的才能。



32.当今我国社会，尽管克扣阶层不复存在，国家的利益和每个家庭的利益从底子上说是纷歧致的。不一样的家庭，都有自己特定的教学后代的意图。



33.沉着是一种对比杂乱的心思活动，是高级的心思质量。所谓沉着，即是可以自觉地操控和调理自己的情感，能抑制自己利益的影响和激动。



34.家庭教学的接连性，不只指的是不连续的教学过程，也包括着家庭教学过程的长时间性。家庭教学是一种终身教学，大家在终身中一直都是直接或直接地承受着家长，尤其是爸爸妈妈的教学和影响，这是一个适当长的过程。



35.（ ）说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑；彼蓬之性不直，纱之质不黑；麻扶丝染，使之直黑。夫人之性犹蓬纱也，在所渐染而善恶变矣。”

A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.墨子



36.家庭教学中的教学者和受教学者之间的关系，是单一的，是人为构成的。