广东开放大学24儿童家庭教育指导阶段性学习测验2【标准答案】

期间性学习检验2（3-5章，权重40%，需教导老师评阅）

试卷总分:100 得分:100



一、论说题(每题14分,共28分)



1.1．结合实践论说怎么对0-3岁孩童的心意萌生进行辅导。



要求(1)简述对0-3岁孩童的心意萌生进行辅导的详细内容；



?????? (2)就某一方面联系实践提出你的观点或主张，不然扣7分。



2.2．结合实践论说阅览对3-6岁孩童语言开展的效果，以及进行家庭阅览活动辅导的方法。



要求:(1)简述阅览对3-6岁孩童语言开展的效果，以及进行家庭阅览活动辅导的方法；



?????? (2)结合实践论述你对3-6岁孩童进行阅览活动的观点，并提出自己的观念或主张，不然扣7分。





二、事例剖析题(每题24分,共72分)



3.2岁多的苗苗是个聪明机灵的小女生，即是太挑食，不爱吃蔬菜。父亲母亲常常哄她吃、喂她吃，有时也逼迫她吃，但是不论用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这样下去怎样行呢？母亲下决计必定要把女儿的这个“缺点”扳过来。母亲看到苗苗尤其喜爱小白兔，所以将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了“争当小白兔”的游戏。母亲对苗苗说：“晓得为何小白兔是赛跑健将吗？由于它爱吃胡萝卜。我们竞赛吃胡萝卜，谁吃得多谁即是小白兔，吃得少必定即是小乌龟了。”苗苗当然想当小白兔了，竟和母亲“抢吃”起胡萝卜来。到这一招挺灵，母亲接着又想出更多的吃饭游戏。比方把一个不倒翁放到餐桌中心，不倒翁倒向哪个菜，我们就要赶忙吃那个菜。就这样，母亲改掉了苗苗挑食的坏缺点。苗苗由于喜爱餐桌上的游戏，再也不对蔬菜疾恶如仇，而是深深地喜爱上了吃蔬菜。请运用第三章的有关理论剖析此事例，并提出自己的知道或主张。



4.我儿子冬冬从小就喜爱小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记住3岁多的时分，他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小兄弟玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，成果不幸的小鸭子跟在他后边跑来跑去，被冬冬不当心踩死了，冬冬哭了好半响。后来又央求我再给他买一只小鸭子，我劝诫他，小鸭子太小，它把你当作它的母亲，母亲是不是要好好爱自己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看着我，用力允许。不过，从那今后他对待小动物当心了许多，出去玩的时分，就把小鸭子放在小盒子里，而且说：“母亲出去玩一瞬间，你要在家里乖乖的哦！”我和他父亲哑然失笑。看到孩子那么喜爱小动物，咱们就常常把孩子带到野外，让他调查天然中小动物的动态。如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。如今孩子4岁多了，逐渐地知道了很多大天然和小动物之间的美妙关系。有一次，我带他和另外小兄弟到森林公园去玩，他们兴致勃勃地在草地上寻觅他们喜爱的小动物，并仔细地调查它们。“阿姨，你快看，很多小蚂蚁!”一个小兄弟俄然指着草地大声说。冬冬和其他小兄弟都跑了曩昔，只见冬冬趴在地上细心看，然后对我说：“母亲，是不是天要下雨了？”。“嗯，是啊！”我望望变暗的天空。冬冬对另外小兄弟说：“母亲对我说过，小蚂蚁搬迁，小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今日可看到了哦！”看到儿子仔细的容貌，我开心肠笑了。请依据第四章的有关理论或观念剖析此事例。



5.小林平常默不做声，一旦说起话来语速很快，且不完好，字数根本在五个字以内,连续性地冒出不契合汉语语法规矩的言语并不断重复,常重复说些与所在环境无关的、单调的词句，分不清你、我、他，假如问：“你爱我吗？”他答复：“你爱我的！”。每天早上来儿童园，从不自动向教师和小兄弟问候, 不好他人目光对视，不管怎样劝导他，激起他的表达心情，他仍是无动于衷。小林喜爱玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顾自地玩，玩腻了就自己回到班级中来。平常日子中喜爱躺在地上，和地板密切触摸；喜爱玩锁和钥匙；对班级的积木、自立游戏等都不感爱好，喜爱在教室里游荡，没有固定的场所，在安排教育活动中，他没有方法跟上教师的节拍，留意力不会集，不能进行正常的学习。他常常在较长期里专心于某种游戏或活动，如入神于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热心于观看电视广告和天气预报，面临一般孩童们喜爱的动画片则毫无爱好，在家每天要吃相同的饭菜，出门要走一样的道路，排便要求相同的便器，如有变化则大哭大闹。请运用第五章的有关理论剖析小林的行动，并提出自己的知道或主张。