天津开放大学24秋学前儿童科学教育活动指导形成性考核二【标准答案】

学前孩童科学教学活动辅导构成性考核二

试卷总分:100 得分:100

1.《儿童园教学辅导纲要（试行）》清晰学前孩童科学教学方针中包含彼此联系的三个方面不包含哪一项（? ??）。

A.科学情绪

B.科学方法与技能

C.科学常识

D.科学思想



2.美国专家乔·米勒以为，科学素质是一个与时俱进的概念，年代不一样，科学素质的内在也会发作改变，以下哪一项不归于其界说的科学素质概念的三个维度

A.对科学原理和方法（科学实质）的了解

B.对重要科学术语和概念（科学常识）的了解

C.对科技的社会影响的认识和了解

D.对科学创造的了解



3.“爱好、猎奇、好问”归于学前孩童科学教学（? ? ??）方面的方针。

A.科学情感与情绪

B.科学方法与才能

C.科学常识

D.科学经历



4.“预测与揣度”归于学前孩童科学教学（? ? ? ?）方面的方针。

A.科学情感与情绪

B.科学方法与才能

C.科学常识

D.科学经历



5.“喜爱触摸大天然，对周围的许多事物和表象感爱好”这是哪个年纪期间科学探求方针（? ? ?）

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁



6.“能用数字、图像、图表或其他符号记载”，归于（? ? ?）年纪期间科学探求方针。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁



7.“引导学前孩童在操作、探求中发现并了解三脚架安稳的特性”，该活动方针表述是从（ ???）的视点？

A.老师

B.学生

C.儿童园

D.?教学行政组织



8.在《纲要》和《攻略》中多处着重“身边常见事物和表象”“周围环境”“时节改变和常见天气与日子的关系和影响”等，这表现了学前孩童科学教学内容（ ???）的特色

A.日子性

B.平常性

C.惯例性

D.环境性



9.大班科学活动《地下的隐秘王国》的方针表述为：（1）观看森林冬景图。（2）说说都看到了哪些动物。请问这个方针表述存在啥样的疑问（ ???）

A.混杂科学教学活动的方针与内容

B.方针表述不明晰

C.方针表达没有从孩童视角

D.方针的拟定没有表现年纪适合性



10.夏天旱季，突降暴雨，学前孩童当即被下雨所招引，雨后地上呈现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露水.......教师依据实践状况，暂停了本来预备的课程教育方案，而是与孩童一同调查雨并进行引导教育，这表现了科学教学课程的（ ????）特色.

A.突发性

B.偶尔性

C.生成性

D.启蒙性



11.《纲要》和《攻略》中并没有清晰规则学前孩童科学教学的内容规模，别离暗含在《纲要》的内容与要求 和《攻略》的（? ? ???）有些。

A.前语

B.跋文

C.教学主张

D.附录



12.科学情绪和精力的培育详细包含保护与激起学前孩童的猎奇心和（? ??? ? ）

A.求知欲

B.调查力

C.认知才能

D.好意态



13.关于学前孩童来说，经过（? ?? ?）来吸取外界信息是获取榜首手材料最直接的方法。

A.感官的调查

B.成人的教训

C.丰厚的前言

D.本身的思想



14.学前孩童科学教学着重让学前孩童亲自阅历科学探求和发现的过程来取得有关的经历与体会，使其在此基础上构成表象水平的（ ? ? ）概念。

A.要害中心

B.初级科学

C.认知探究

D.根本认知



15.《3—6岁孩童学习与开展攻略》依据不一样年纪段孩童的开展水平把学前孩童科学教学方针分为科学探求和(? ? ? ? ?)两大维度，并对学前孩童科学教学方针做了进行了进一步分化。

A.科学认知

B.科学试验

C.数学认知

D.数学练习



16.1932年，我国榜首个儿童园课程规范——《天真园课程规范》诞生了。（? ? ? ）



17.1949年今后，我国学前教学学习美国的形式进行了变革。（? ???）



18.孩童尽管有其共同的心思与思想开展水平，但其学习与建构科学的过程与成果具有成人的特色。（? ??? ?）



19.光、影、色彩等归于学前孩童科学教学中的“物质科学”内容。(? ? ?)



20.在1952年3月与7月别离公布施行《儿童园暂行规程》和《儿童园暂行教育纲要（草案）》中关于学前孩童科学教学的内容定为“知道环境”，包含平常日子环境、社会环境和天然环境。（? ? ? ）



21.地球上的山川、河流、湖泊等地貌景象，风雨雷电、日月星斗等天然表象，以它们与人类之间的关系都是学前孩童感爱好也大概学习的科学内容。（? ? ???）



22.学前孩童的思想以直观动作和详细形象为主，其思想开展程度决议了他们也能够取得笼统理论水平的科学概念。（? ???）



23.学前孩童科学教学活动方针，是指一次详细的科学教学活动所要到达的方针，是科学教学中最下位、最切近的方针，对比详细。（? ???）



24.学前孩童获取科学常识与经历的方针是让学前孩童取得系统的科学常识体系和学前孩童笼统水平的科学概念（? ??? ? ）



25.孩子自出世就不断地与周围国际直接触摸，已感知了不少天然物和天然表象，已从本身的周围环境中自觉地获取了必定的科学经历。(? ? ?)



26.儿童园课程的一个根本特色是日子性，着重课程内容源于、高于进而回归学前孩童的日子，这即是学前孩童科学教学的日子性特色。（? ? ）



27.科学性与启蒙性是学前孩童科学教学内容挑选的首要准则。（? ??? ?）



28.能用数字、图像、图表或其他符号记载是3-4岁学前孩童科学教学年纪期间方针。（? ?）



29.表述教育活动方针一般有两种方法：从老师视点表述和从学前孩童视点表述。（ ?? ?）



30.除了老师有意图、有方案设计的科学教学内容，儿童园和家庭一日日子中还存在许多偶发作成的科学教学关键，老师要灵敏重视并充沛使用这些时机推进学前孩童科学学习，这是学前孩童科学教学的随机性特色（? ??? ?）



31.2001年我国公布的《儿童园教学辅导纲要（试行）》中清晰指出学前孩童科学教学范畴的方针是：



32.孩童科学教学中包括哪些需求培育的才能与方法？



33.从前史开展和国际规模来看，学前孩童科学教学价值取向有哪些新改变？