天津开放大学24秋学前儿童科学教育活动指导形成性考核四【标准答案】

学前孩童科学教学活动辅导构成性考核四

试卷总分:100 得分:100

1.在科学发现区，老师要做好引导者、撑持者、协作者，尽量让儿童在调查、操作，以及科学游戏中变成（? ? ? ）。

A.自动构建者

B.遵守指挥者

C.活动履行者

D.外部调查者



2.（? ? ? ? ）就在儿童身边，便于他们挨近和展开活动，是科学教学环境创设惯例的且使用率较高的场所。

A.活动室

B.天然角

C.调查室

D.试验室



3.儿童的科学学习不能以献身（? ? ? ）为价值来求取才能的开展和常识的把握。

A.场所

B.爱好

C.惯例

D.次序



4.心思环境是学前孩童有用进行科学活动的必要保障，儿童园科学教学心思环境的创设，首要从



（? ? ? ? ? ）两方面打开。

A.儿童园行政管理和鼓舞老师发明??

B.加强家乡协作和师幼互动

C.儿童园物质预备与师幼杰出互动

D.专家辅导和家乡协作



5.孩童的科学研讨始于疑问，而疑问又源于（ ???????）

A.认知平衡

B.疑问情境

C.认知抵触

D.认知缺失



6.比如儿童园和社会习尚、家庭气氛、师幼关系等是（? ? ? ?）课程资源。

A.显性

B.社会

C.隐性

D.园表里



7.在科学活动中运用最多，所获材料可持久保存而不失其价值，一般是现场实况详录的方法是（? ?）

A.描绘记叙法

B.事情取样调查法

C.时刻取样调查法

D.等级鉴定法



8.旨在提早发现课程中所存在的疑问，并以此为根据调整和改善课程的评估是（? ? ? ? ）

A.完结性评估

B.预测性评估

C.构成性评估

D.诊断性评估



9.旨在及时发现教和学中的疑问，并以此为根据调整或批改课程的评估是（? ? ? ）

A.完结性评估

B.预测性评估

C.构成性评估

D.诊断性评估



10.为倾听5岁以下幼童而创设的详细结构，组合运用传统研讨方法（如调查法、访谈法）和以参加式东西（如让幼童运用相机摄影、游览、绘图、画画、进行人物扮演等）的运用为特征的新方法是（ ?????）

A.马斯洛方法

B.马赛克方法

C.故事评估法

D.归纳评估法



11.学前孩童科学教学的环境包含物质环境和（? ?? ?）

A.精力环境

B.学校环境

C.外部环境

D.预备环境



12.社会课程资源不包含以下哪项（??? ? ）

A.人力资源

B.物力资源

C.财力资源

D.网络资源



13.学前孩童科学情绪包含学前孩童对（? ???）和科学教学的学习具有猎奇心与爱好。

A.周围国际

B.本身生长

C.家庭环境

D.客体



14.学前孩童在知道疑问的时分，更多的是依靠所感知的表象，因而他们无法脱离详细的事物进行笼统的考虑。这是孩童思想的（? ? ?）特性。

A.直接性

B.具象性

C.笼统性

D.天真性



15.以潜在的方法对科学教学活动发生影响的课程资源，如儿童园和社会习尚、家庭气氛、师幼关系等归于（ ?????）课程资源。

A.显性

B.非必须

C.隐性

D.惯例



16.事情取样调查法常用于断定某种行动是不是呈现或发作，该行动发作的次数、频率及其继续时刻等。（? ??）



17.开展检核表法是指经过对学前孩童的调查或测查，拟定开展检核表，对照表中的各个项目，在契合的条目上做好符号，进行评估的一种方法。（ ? ?）



18.只要建立正确的课程资源观，才干真实导致对课程资源的注重，完成对资源建设行动的有用辅导。（? ?）



19.由于天然角就在儿童身边，便于他们挨近和展开活动，是科学教学环境创设惯例的且使用率较高的场所。（? ??）



20.在学前孩童科学教学研讨中，最常用的等级鉴定法是数字等级鉴定量表法。（ ?? ?）



21.学习故事评估法是一种以叙事的方法对孩童学习和开展进行评估的方法（ ? ）



22.学前孩童科学教学物质环境中的气候角归于天然角的一有些。（ ?? ?）



23.科学教学中儿童开展的评估内容分为情感情绪、方法才能和常识经历三个方面。（? ?? ?）



24.调查与记载学前孩童科学活动首要的价值取向在于构成情绪与才能。（ ?? ）



25.访谈法是以一系列的疑问构成的查询表搜集被评估对象认知、行动、情绪的评估方法。（? ? ?）



26.各位同学，如今咱们现已系统地学习过了有关学前孩童科学教学的根本常识，本次作业侧重进行实习才能考察。请我们依据现已把握的根本常识、原理和方法，结合自己的工作实践，设计并履行一次优质的科学教学活动，标题自拟，内容自选（内容要契合孩童年纪段特征），要求理论联系实践，内容完好且详细可操作。



作业有必要包含但不限于活动目的、活动方针、活动预备、资料预备、教育过程（含师幼互动过程）、活动反思总结（评估）等。



要求：有必要自创，不得抄袭，一经发现本次构成性考核作业为零。