北理工19年9月《社会调查研究方法》作业考核试题（资料）
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(271) 北京理工大学远程教育学院2018-2019学年第二学期
《社会调查研究方法》期末大作业
校外学习中心 学号 名字 分数
大作业 (操作办法仅供参阅，请勿直接抄袭，相同者以零分计算)
题号 总分
分数
一、设计题：（共50分）
假定让你对同学（或许了解兄弟）网络学习习气和时刻管理做一查询，你将怎样搜集材料，请设计一个20个疑问支配的查询询卷？
1) 界说啥是网络学习习气、网络学习时刻的概念，参阅操作化与测量中概念的界定有关内容,或运用baidu文库、谷歌学术等进行查询，你可以经过网络查询网络学习习气和网络学习时刻的概念。
2) 然后就是选择和编制测量方针,网络学习习气的测量方针包括经过电脑仍是手机上网，上网时刻，上网地址，网费花费，网络学习意图，能否检查学习，是不是半途扔掉（曩昔怎样学、如今怎样做、将来怎样想的等等），也可以结合你地址班级或许兄弟具体情况参加测量方针，测量方针最佳在6个以上。
3) 选择搜集材料时的办法，比方问卷法，访谈法，调查法等等，问卷法是最常用的，可是关于同学（了解兄弟）可以太忙时刻少等实践情况，不能单纯运用问卷法，还要结合访谈法和调查法。
具体可以这么做：设计一个简略的问卷，内容包括你的测量方针，比方学习习气、学习时刻、学习意图、学习方法、坚持持续等情况，问卷具体疑问的品种要包括：
1) 布景性疑问：首要是被查询者个人的根柢情况，是对问卷进行研讨的重要根据。
2) 客观性疑问：是指现已发生和正在发生的各种实际和行为。
3) 片面性疑问：是指我们的思维、情感、情绪、期望等悉数片面实践情况方面的疑问。
4) 查验性疑问：是特为查验答复疑问的真实性、精确性的疑问。
问卷设计原则：
① 客观性原则：查询者要从研讨的意图和需要启航，尽可以多、尽可以全部和尽可以具体地提出疑问。
② 意图性原则：是指设计疑问有必要紧紧环绕查询研讨的意图来进行。
③ 必需性原则。是指设计疑问大约是必需的，并以够用为度。
④ 对象性原则：是指设计疑问要充分留心被查询者的特征，所设计的问卷要充分思考被查询者的时刻精力等要素。
⑤ 自愿性原则：设计疑问有必要思考被查询者是不是自愿真实答复疑问。
⑥ 具体性原则：疑问的内容要具体，不要提笼统、笼统的疑问。
⑦ 单一性原则：是指疑问的内容要单一。
疑问的组织：设计疑问可采纳下列几种摆放方法：
1）按疑问的性质或品种摆放；2）按疑问的凌乱程度摆放；3）按疑问的时刻次序摆放。
二、实习题：（共50分）
设计一份访谈同学网络学习习气的访谈提纲（20个疑问支配），这些可以参阅书上相应内容或许网络查询，查询的内容都要同学和兄弟网络学习亲近有关。用访谈法，请预设访谈对象是谁，是单个访谈仍是集体访谈，是开面临面的查询会仍是归纳性访谈。（方法可以拜见下面样例，但不能照抄）
中学教师采访陈述
采访对象：山西省运城市运城中学刘XX。大学本科，中学高级教师，年级组副主任，生物学科组长。国家讲堂教育优良事例大赛一等奖获得者；山西省“学科带头人”；山西省教育能手；山西省优良教师；山西省榜样班主任；运城市电教名师；运城市学科带头人；运城市优良班主任；运城市教育能手； 运城市优良教师；运城市骨干教师；运城市优良班主任。担任多部书的编委并稀有十篇科研论文获国家二等奖。
采访意图：晓得学生的打开情况和不一样特性，向教育第一线的教师学习，为日后的学习供给方向和办法，为了能非常好的教育育人打下基础。
采访办法： 直接访谈法、一对一访谈法
采访时刻与地址：2014年4月 山西省运城市运城中学
采访疑问：
一、为啥选择教师这个工作？
二、关于教师，除了收成荣誉感，还有啥？
三、谈谈在教育过程中的高兴与抑郁？
四、关于教师这个高强度的工作，你平常怎样组织自己的日子去习气？
五、您认为作为一名教师啥本质重要，必不可以少？
六、关于学生工作，您怎样评估一论理学生？
七、您怎样看待迩来的有关教育变革的，对您的工作有啥影响？
八、迩来高考的变革也很热，您怎样看待？
九、关于新入教育工作的新教师，您怎样看待？有啥定见与主张？
十、关于学生的寄语
采访记载：
我：刘教师，您好！谢谢您百忙之中承受我的采访。 我：首要，您为啥会选择教师这个工作？ 刘：在我上学时刻，理恐柿魁比照杰出，关于理科的学习很有爱好。在咱们那个年代，教师是一个比照光彩、崇高的工作，被赋予了一层巨大的光环。 我：教师常常被称为蜡烛，燃烧自己照亮别人。您认为除了荣誉感，还收成了啥？
刘：我从两方面谈谈这个疑问。首要，从生物这个学科看，它注重思维和回想两方面，它不只是需要咱们具有很强的逻辑分析才能与思维的活络性、广大性，关于精力上寻求层次很高。有许多疑问，咱们自己很理解认为简略，但真实教授别人却不是一件简略的事。因而需要咱们细心备课，用最简略明晰易于学生了解的方法说明。与此一起，加深咱们关于常识的了解。其次，教育的过程就是领会的过程，静观日子的方方面面，给自己愈加丰厚的领会；
让自己的人生愈加充分。
我：参加工作多年，您认为教育过程中的高兴与抑郁是啥？
刘：工作中的高兴数不堪数，作为一名教师，每天细心的结束自己的教育方针，看着学生每天都有前进、学生一步步的生长。自己累一点都是值得的。关于抑郁，其实更精确的说是怅惘。咱们每天与学生打交道，甚至咱们与学生的共处时刻多于学生与家长的时刻，每当我送走一届学生的时分，与他们共处的点点滴滴闪如今我的脑际中，会让我有一段时刻的丢失与怅惘。
我：关于教师这个高强度的工作，你平常怎样组织自己的日子去习气？
刘：我每天会与学生一同参加体育训练，使自己的身体安康，一起多与学生谈天使自己永久年青充溢活力。尽量不让自己的私家心境影响正常教育工作。 我：关于一名教师，啥是重要的、不可以缺的本质？ 刘 ：我认为不可以缺的，第一是工作责任感，教师不但光是教授常识。教授过程中应发扬榜样榜样作用，以稳重的情绪对待自己的教育，在往常日子中的细节也大约留心、稳重的对待，教育的意图是育人。第二是专业技术，本身具有完善的常识体系
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