东师19春《中小学数学教材教法》在线作业12
中小学数学教材教法19春在线作业1熊猫奥鹏 答案请联络微信:cs80188
1.[单选题]依照古德莱德对课程的了解，可将课程分为五个不同层面的课程，其间不归于这五个层面的是
A.文件课程 B.理论课程
C.经历课程 D.国家课程
正确答案:——B——
2.[单选题]心理学研讨标明，人的大脑所取得的信息，百分之八、九十是通过视觉和听觉得来的。这阐明，观察能够用来
A.取得很多感性资料
B.判断数学性质或结果的真实性
C.引导数学发现
D.启迪解题思路
正确答案:——A——
3.[单选题]反证法的理论根据是
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.足够理由律
正确答案:——C——
4.[单选题]由数到式，由式到函数，又由函数到联络等，都是一个个的笼统进程。这样的笼统进程阐明
A.数学的笼统能够到达人们感知所不能到达的范畴
B.数学的笼统性是逐层递进的
C.数学的办法是高度笼统的
D.数学的表现办法是高度笼统的
正确答案:————
5.[单选题]在平面几何中，将角界说为射线绕它的端点旋转所成的图形叫做角，这种界说概念的办法归于
A.属加种差界说法
B.发生界说法
C.联络界说法
D.外延界说法
正确答案:————
6.[单选题]在中小学数学教育中，观察能够用来
A.取得很多感性资料
B.引导数学发现
C.判断数学性质或结果的真实性
D.启迪解题思路
正确答案:————
7.[单选题]下列选项中不归于根本逻辑连接词的是
A.非
B.且
C.但
D.或
正确答案:————
8.[单选题]对中小学数学而言，数学思维根本上可分为十个方面，下列选项中不归于这十个方面的是
A.对应思维
B.模型思维
C.演绎思维
D.类比思维
正确答案:————
9.[单选题]“平行四边形”与“正方形”这两个概念之间的联络归于
A.属种联络
B.同一联络
C.交叉联络
D.反对联络
正确答案:————
10.[单选题]设x表示出题，则以下四个出题（1）x的逆否出题的逆出题；（2）x的否出题的逆出题（3）x的逆出题的逆否出题；（4）x的逆出题的否出题；中，互相等价的是
A.（1）和（2）
B.（3）和（4）
C.（1）和（3）
D.（2）和（4）
正确答案:————
11.[多选题]在中学数学教育中，解题是检验常识、运用常识的最根本最重要的一种办法，在教育进程中要重视学生解题才能的培育。培育学生的解题才能能够从以下几方面打开
A.留意培育学生对一般典型办法的把握。
B.留意引导学生对解题办法进行总结。
C.通过“一题多解”培育学生的解题才能。
D.通过“一题多变”来培育学生的解题才能。
正确答案:————
12.[多选题]逻辑思维的根本规律包括
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.足够理由律
正确答案:————
13.[多选题]数学教育是预设的，更是生成的。下列关于数学教育中的预设与生成的说法中过错的是
A.预设与生成互相敌对，此消彼长。
B.预设与生成是行为主义的一种教育办法。
C.预设表现了教育的计划性和封闭性。
D.生成表现了教育的动态性和开放性。
正确答案:————
14.[多选题]在中小学数学教育中，要重视学生解题才能的培育。培育学生的解题才能能够从以下几方面打开
A.留意培育学生对一般典型办法的把握。
B.留意引导学生对解题办法进行总结。
C.通过“一题多解”培育学生的解题才能。
D.通过“一题多变”来培育学生的解题才能。
正确答案:————
15.[多选题]下列各组概念中，归于属种联络的是
A.菱形与矩形
B.等腰梯形和直角梯形
C.平行四边形和四边形
D.等腰三角形和等边三角形
正确答案:————
16.[多选题]按点评的功用来分，数学教育点评能够分为
A.选择性点评
B.确诊性点评
C.形成性点评
D.完结性点评
正确答案:————
17.[多选题]下面关于教育准则与教育规矩的说法中正确的是
A.教育准则总是借助于必定的教育规矩来实现的
B.教育规矩是教育准则的组成部分和详细细节
C.每一条教育准则都包括一系列详细的教育规矩
D.教育规矩的任务是阐明某一个教育准则的某一方面的辅导原理
正确答案:————
18.[多选题]下列关于数学科学与数学学科之间的联络的说法，正确的是
A.数学学科所包括的内容遵循数学本身的科学性
B.数学学科是数学科学的一部分
C.数学学科所包括的内容源于数学科学
D.数学学科所包括的内容根本保留着科学数学的根本特点
正确答案:————
19.[多选题]下列说法中正确的是
A.属概念和种概念之间，一个概念的内涵越多，则它的外延越小。
B.外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
C.属概念和种概念之间，一个概念的内涵越少，则它的外延越大。
D.种概念具有它的属概念的全部性质。
正确答案:————
20.[多选题]确定数学教育的目标一般都基于如下几方面的考虑
A.社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B.学生开展的需要与学生的身心特征
C.数学科学本身的要求
D.教师本身的或许
正确答案:————
21.[判断题]演示法是教师将教材内容用什物或教具演示出来，或做示范性试验来阐明或印证所授常识的一种
教育办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]“探究－研讨”法是一种信息双向交流的教育办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]违反矛盾律将造成“偷换概念”的逻辑过错。
A.过错
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]数学的基础性，首要是指使用已把握的数学常识、办法等内容，在作业、学习和生活中，适时地提出问题并对问题加以分析和处理。
A.过错
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]根据曹才翰、蔡金法的观点，中小学数学教育准则构成的有层次的结构体系能够分为意图性准则、预备性准则、结果性准则、技术性准则四个层次。
A.过错
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]操作、拼摆、折叠、猜想、发现等是中小学生学习空间与图形的根本办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]校本研讨将教育研讨的中心下移到校园，以课程施行进程中教师所面对的各种问题为目标，以学生为研讨主体。
A.过错
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]讲堂是动态的讲堂，讲堂教育中需要预设，教师要依照预设完成教育任务。
A.过错
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]在具有属种联络的两个概念中，外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
A.过错
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]数学的美是内涵的美，隐蔽的美，深邃的美，美在数学的思维内部，它表现在数学的简洁性、和谐性、奇异性等方面。
A.过错
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]数学严谨性的形成不是一朝一夕的事，而是要经历漫长的进程，才逐步形成的，形成后便坚持不变。
A.过错
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]三角形调集中的全等联络都是自反的。
A.过错
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]“做数学”的理论基础是行为主义理论。
A.过错
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]数学常识指的便是数学实践。
A.过错
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]数学学习中一般说的概念的适用范围指的是概念的外延，它阐明概念所反映的是哪些事物。
A.过错
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]自学形式的根本程序是：创设情境——分析研讨——猜想归纳——验证反思。
A.过错
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]设出题p和出题q均为真出题，则出题“p或q”是假出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]数学三大才能指的是逻辑思维才能、核算才能、空间想象才能。
A.过错
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]任何笼统的数学概念和出题，以至笼统的数学思维和办法，都有详细生动的实践模型和实践背景。
A.过错
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]初中空间与图形教育的首要目标乃是培育学生的逻辑证明才能。
A.过错
B.正确
正确答案:————
中小学数学教材教法19春在线作业2
1.[单选题]通过温度的升降，货物的进出等实例引进具有相反意义的量，再进一步提出正数、负数的概念。阐明了在教育中要遵循
A.严谨性与量力性相结合的准则
B.理论与实践相结合的准则
C.主动性与进程性相结合的准则
D.详细与笼统相结合的准则
正确答案:——D——
2.[单选题]数学建模的目标来自各个范畴中的使用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不归于数学建模活动的特性的是
A.开放性
B.重视进程性
C.重视学生的参加性
D.严谨性
正确答案:——D——
3.[单选题]完结性点评也可称为总结性点评。下列各项中不归于完结性点评的是
A.期末考试
B.升学考试
C.结业考试
D.讲堂发问
正确答案:——D——
4.[单选题]标志着我国数学教育理论学科已由经历实用型转为理论使用型的是
A.曹才翰教授编著的《中学数学教育概论》的面世
B.刘开达编著的《中学数学教育法》的面世
C.北京师范大学等全国13所高等师范院校合作编写的《中学数学教材教法》的面世
D.张奠宙等教授编著的《数学教育学》的面世
正确答案:————
5.[单选题]“有理数”和“整数”这两个概念之间是
A.反对联络
B.同一联络
C.交叉联络
D.属种联络
正确答案:————
6.[单选题]基下列各个选项中，归于性质出题的是
A.△ABC≌△CDE
B.a + b ＞ c
C.x = y
D.负数没有平方根
正确答案:————
7.[单选题]在中小学教育中要重视“数学建模”、“问题处理”才能的练习，表现了
A.详细与笼统相结合的准则
B.严谨性与量力性相结合的准则
C.稳固与开展相结合的准则
D.基础性与使用性相结合的准则
正确答案:————
8.[单选题]在中学数学教育中，用一元一次方程的概念引进二元一次方程的概念是为了
A.用已知引不知道的办法引进概念。
B.从概念的来源引进概念。
C.用比较法引进数学概念。
D.用实践问题的情境引进数学概念。
正确答案:————
9.[单选题]设x表示出题，则以下四个出题（1）x的逆否出题的逆出题；（2）x的否出题的逆出题（3）x的逆出题的逆否出题；（4）x的逆出题的否出题；中，互相等价的是
A.（1）和（2）
B.（3）和（4）
C.（1）和（3）
D.（2）和（4）
正确答案:————
10.[单选题]勾股定理有着非常广泛的用处，人们在运用勾股定理核算以1和1为两条直角边的直角三角形斜边长时得到了无理数的概念，这阐明
A.有的数学概念是根据理论上有存在的或许而提出来的。
B.数学概念能够从数学内部的需要中产生出来。
C.数学概念能够从它的实践模型直接反映得来。
D.通过人们的加工，把客观事物的特点理想化、纯粹化能够得到数学概念。
正确答案:————
11.[多选题]中小学数学课程目标归于中小学数学教材教法研讨的重要组成部分，以下关于中小学数学课程目标的说法中正确的是
A.课程目标的开展是随着时代前进和科学技术开展而改变的。
B.研讨课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的要素。
C.课程目标是中小学数学教育方向和性质的表征。
D.课程目标是决议全部数学教育活动的根据。
正确答案:————
12.[多选题]数学课程变革在我国取得成功的同时，也存在着不少的问题。关于《数学课程标准》本身就存在着一些问题，课程标准中出现的问题首要表现在
A.有关内容的表述不够明晰，对教育教育传统的估计不足
B.数学课程的总学时减少了，但数学的常识点并没有减少
C.对一些重要的数学思维办法，数学教育的核心内容的实质，了解不透彻，表述不明晰，研讨上不透彻
D.过度着重生活化、情形化，而疏忽数学化的进程
正确答案:————
13.[多选题]现在，世界数学课程变革进入了重要时期。世界数学课程变革实践中出现一些共同的趋势和热点，首要有
A.着重课程的使用性和实践性
B.重视以学生为主体的活动
C.着重课程目标的个性化与差别化
D.重视数学与其他学科的归纳
正确答案:————
14.[多选题]数学出题的范畴很广。下列各选项中归于数学出题的是
A.切线长定理
B.函数概念
C.四则运算法则
D.平方差公式
正确答案:————
15.[多选题]学习和研讨中小学数学教材教法关于小学数学教师和数学教育研讨者来说具有非常重要的意义，首要表现在以下几个方面。
A.有助于教师了解和把握中小学数学课程与教育的根本理论与办法
B.能够协助教师和研讨者提出和思考中小学数学课程与教育变革问题
C.有助于进步教师本身的常识水平
D.有助于进步教师本身的科研才能
正确答案:————
16.[多选题]断定事物与事物之间联络的出题叫做联络出题。下列出题中，归于联络出题的是
A.3＞5
B.3＞5
C.a2 ≥ 0
D.3 + 5 = 8
正确答案:————
17.[多选题]数学教育点评的意义非常重大。详细地说，它有以下几个功用：
A.确诊功用
B.选择功用
C.促进功用
D.反馈功用
正确答案:————
18.[多选题]确定数学教育的目标一般都基于如下几方面的考虑
A.社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B.学生开展的需要与学生的身心特征
C.数学科学本身的要求
D.教师本身的或许
正确答案:————
19.[多选题]数学课程规划是决议数学课程的安排形态、办法或结构的有意图、有计划的活动，其详细的文本结果表现为（ ）等等。
A.课程计划
B.教育规划
C.课程标准
D.教案
正确答案:————
20.[多选题]依照出题所判定的目标是联络还是性质可将出题分为哪几种出题？
A.简略出题
B.复合出题
C.联络出题
D.性质出题
正确答案:————
21.[判断题]“任何一个圆都不是直线形”是性质出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]“同次根式”和“异次根式”相关于“根式”来说是矛盾联络。
A.过错
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]中小学数学教育准则构成一个有层次的结构体系，这个体系既要重视其理论基础,又要考虑其实践使用。
A.过错
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]足够理由律必须以数学的已知概念、公理、定理、公式等实践作为根据进行证明，从而做出判断。
A.过错
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]圆柱、圆台、球、棱锥、棱柱等概念都是从它们的实践模型直接反映得来。
A.过错
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]“做数学”的理论基础是行为主义理论。
A.过错
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]程序教育形式的理论基础是认知主义心理学。
A.过错
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]数学严谨性的形成并非一朝一夕的事，而是要经历漫长的非严谨的进程，才逐步形成的。，形成后便坚持不变。
A.过错
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]“有些三角形是等腰三角形”是性质出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]空间观念是一个人在对周围环境和什物直接感知的基础上形成的。
A.过错
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]“平行四边形对边是否平行”是出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]教育规划是以教育理论、学习理论和传播理论为基础的。
A.过错
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]预期性生成是指教师在课程施行之前对课程内容加以增删、延伸、扩展以及归纳等智慧性的加工。
A.过错
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]在教育条件下,一切的能有效地促进学生开展的学习，都必定是自主学习。
A.过错
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]数学以客观世界的空间办法和数量联络作为自己的研讨目标，具有非常笼统的办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]《课程标准》关于数学常识的了解有了很大改变，不只要求学生把握数学概念、公式、原理等一些“客观性常识”，还重视学生具有个人颜色的“主观性常识”，着重学生学习数学进程中的主观体验。
A.过错
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]2002年颁布的数学《课程标准》（试验稿）初次将代数、几何、统计三部分数学常识混合编排。
A.过错
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]违反矛盾律将造成“偷换概念”的逻辑过错。
A.过错
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]一个出题不是真出题便是假出题，不能又真又假。
A.过错
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]经历课程是指学生实践得到的东西，能够认为是学生通过有关课程的学习所得到的经历。
A.过错
B.正确
正确答案:————
1.[单选题]依照古德莱德对课程的了解，可将课程分为五个不同层面的课程，其间不归于这五个层面的是
A.文件课程 B.理论课程
C.经历课程 D.国家课程
正确答案:——B——
2.[单选题]心理学研讨标明，人的大脑所取得的信息，百分之八、九十是通过视觉和听觉得来的。这阐明，观察能够用来
A.取得很多感性资料
B.判断数学性质或结果的真实性
C.引导数学发现
D.启迪解题思路
正确答案:——A——
3.[单选题]反证法的理论根据是
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.足够理由律
正确答案:——C——
4.[单选题]由数到式，由式到函数，又由函数到联络等，都是一个个的笼统进程。这样的笼统进程阐明
A.数学的笼统能够到达人们感知所不能到达的范畴
B.数学的笼统性是逐层递进的
C.数学的办法是高度笼统的
D.数学的表现办法是高度笼统的
正确答案:————
5.[单选题]在平面几何中，将角界说为射线绕它的端点旋转所成的图形叫做角，这种界说概念的办法归于
A.属加种差界说法
B.发生界说法
C.联络界说法
D.外延界说法
正确答案:————
6.[单选题]在中小学数学教育中，观察能够用来
A.取得很多感性资料
B.引导数学发现
C.判断数学性质或结果的真实性
D.启迪解题思路
正确答案:————
7.[单选题]下列选项中不归于根本逻辑连接词的是
A.非
B.且
C.但
D.或
正确答案:————
8.[单选题]对中小学数学而言，数学思维根本上可分为十个方面，下列选项中不归于这十个方面的是
A.对应思维
B.模型思维
C.演绎思维
D.类比思维
正确答案:————
9.[单选题]“平行四边形”与“正方形”这两个概念之间的联络归于
A.属种联络
B.同一联络
C.交叉联络
D.反对联络
正确答案:————
10.[单选题]设x表示出题，则以下四个出题（1）x的逆否出题的逆出题；（2）x的否出题的逆出题（3）x的逆出题的逆否出题；（4）x的逆出题的否出题；中，互相等价的是
A.（1）和（2）
B.（3）和（4）
C.（1）和（3）
D.（2）和（4）
正确答案:————
11.[多选题]在中学数学教育中，解题是检验常识、运用常识的最根本最重要的一种办法，在教育进程中要重视学生解题才能的培育。培育学生的解题才能能够从以下几方面打开
A.留意培育学生对一般典型办法的把握。
B.留意引导学生对解题办法进行总结。
C.通过“一题多解”培育学生的解题才能。
D.通过“一题多变”来培育学生的解题才能。
正确答案:————
12.[多选题]逻辑思维的根本规律包括
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.足够理由律
正确答案:————
13.[多选题]数学教育是预设的，更是生成的。下列关于数学教育中的预设与生成的说法中过错的是
A.预设与生成互相敌对，此消彼长。
B.预设与生成是行为主义的一种教育办法。
C.预设表现了教育的计划性和封闭性。
D.生成表现了教育的动态性和开放性。
正确答案:————
14.[多选题]在中小学数学教育中，要重视学生解题才能的培育。培育学生的解题才能能够从以下几方面打开
A.留意培育学生对一般典型办法的把握。
B.留意引导学生对解题办法进行总结。
C.通过“一题多解”培育学生的解题才能。
D.通过“一题多变”来培育学生的解题才能。
正确答案:————
15.[多选题]下列各组概念中，归于属种联络的是
A.菱形与矩形
B.等腰梯形和直角梯形
C.平行四边形和四边形
D.等腰三角形和等边三角形
正确答案:————
16.[多选题]按点评的功用来分，数学教育点评能够分为
A.选择性点评
B.确诊性点评
C.形成性点评
D.完结性点评
正确答案:————
17.[多选题]下面关于教育准则与教育规矩的说法中正确的是
A.教育准则总是借助于必定的教育规矩来实现的
B.教育规矩是教育准则的组成部分和详细细节
C.每一条教育准则都包括一系列详细的教育规矩
D.教育规矩的任务是阐明某一个教育准则的某一方面的辅导原理
正确答案:————
18.[多选题]下列关于数学科学与数学学科之间的联络的说法，正确的是
A.数学学科所包括的内容遵循数学本身的科学性
B.数学学科是数学科学的一部分
C.数学学科所包括的内容源于数学科学
D.数学学科所包括的内容根本保留着科学数学的根本特点
正确答案:————
19.[多选题]下列说法中正确的是
A.属概念和种概念之间，一个概念的内涵越多，则它的外延越小。
B.外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
C.属概念和种概念之间，一个概念的内涵越少，则它的外延越大。
D.种概念具有它的属概念的全部性质。
正确答案:————
20.[多选题]确定数学教育的目标一般都基于如下几方面的考虑
A.社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B.学生开展的需要与学生的身心特征
C.数学科学本身的要求
D.教师本身的或许
正确答案:————
21.[判断题]演示法是教师将教材内容用什物或教具演示出来，或做示范性试验来阐明或印证所授常识的一种
教育办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]“探究－研讨”法是一种信息双向交流的教育办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]违反矛盾律将造成“偷换概念”的逻辑过错。
A.过错
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]数学的基础性，首要是指使用已把握的数学常识、办法等内容，在作业、学习和生活中，适时地提出问题并对问题加以分析和处理。
A.过错
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]根据曹才翰、蔡金法的观点，中小学数学教育准则构成的有层次的结构体系能够分为意图性准则、预备性准则、结果性准则、技术性准则四个层次。
A.过错
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]操作、拼摆、折叠、猜想、发现等是中小学生学习空间与图形的根本办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]校本研讨将教育研讨的中心下移到校园，以课程施行进程中教师所面对的各种问题为目标，以学生为研讨主体。
A.过错
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]讲堂是动态的讲堂，讲堂教育中需要预设，教师要依照预设完成教育任务。
A.过错
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]在具有属种联络的两个概念中，外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
A.过错
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]数学的美是内涵的美，隐蔽的美，深邃的美，美在数学的思维内部，它表现在数学的简洁性、和谐性、奇异性等方面。
A.过错
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]数学严谨性的形成不是一朝一夕的事，而是要经历漫长的进程，才逐步形成的，形成后便坚持不变。
A.过错
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]三角形调集中的全等联络都是自反的。
A.过错
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]“做数学”的理论基础是行为主义理论。
A.过错
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]数学常识指的便是数学实践。
A.过错
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]数学学习中一般说的概念的适用范围指的是概念的外延，它阐明概念所反映的是哪些事物。
A.过错
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]自学形式的根本程序是：创设情境——分析研讨——猜想归纳——验证反思。
A.过错
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]设出题p和出题q均为真出题，则出题“p或q”是假出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]数学三大才能指的是逻辑思维才能、核算才能、空间想象才能。
A.过错
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]任何笼统的数学概念和出题，以至笼统的数学思维和办法，都有详细生动的实践模型和实践背景。
A.过错
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]初中空间与图形教育的首要目标乃是培育学生的逻辑证明才能。
A.过错
B.正确
正确答案:————
中小学数学教材教法19春在线作业2
1.[单选题]通过温度的升降，货物的进出等实例引进具有相反意义的量，再进一步提出正数、负数的概念。阐明了在教育中要遵循
A.严谨性与量力性相结合的准则
B.理论与实践相结合的准则
C.主动性与进程性相结合的准则
D.详细与笼统相结合的准则
正确答案:——D——
2.[单选题]数学建模的目标来自各个范畴中的使用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不归于数学建模活动的特性的是
A.开放性
B.重视进程性
C.重视学生的参加性
D.严谨性
正确答案:——D——
3.[单选题]完结性点评也可称为总结性点评。下列各项中不归于完结性点评的是
A.期末考试
B.升学考试
C.结业考试
D.讲堂发问
正确答案:——D——
4.[单选题]标志着我国数学教育理论学科已由经历实用型转为理论使用型的是
A.曹才翰教授编著的《中学数学教育概论》的面世
B.刘开达编著的《中学数学教育法》的面世
C.北京师范大学等全国13所高等师范院校合作编写的《中学数学教材教法》的面世
D.张奠宙等教授编著的《数学教育学》的面世
正确答案:————
5.[单选题]“有理数”和“整数”这两个概念之间是
A.反对联络
B.同一联络
C.交叉联络
D.属种联络
正确答案:————
6.[单选题]基下列各个选项中，归于性质出题的是
A.△ABC≌△CDE
B.a + b ＞ c
C.x = y
D.负数没有平方根
正确答案:————
7.[单选题]在中小学教育中要重视“数学建模”、“问题处理”才能的练习，表现了
A.详细与笼统相结合的准则
B.严谨性与量力性相结合的准则
C.稳固与开展相结合的准则
D.基础性与使用性相结合的准则
正确答案:————
8.[单选题]在中学数学教育中，用一元一次方程的概念引进二元一次方程的概念是为了
A.用已知引不知道的办法引进概念。
B.从概念的来源引进概念。
C.用比较法引进数学概念。
D.用实践问题的情境引进数学概念。
正确答案:————
9.[单选题]设x表示出题，则以下四个出题（1）x的逆否出题的逆出题；（2）x的否出题的逆出题（3）x的逆出题的逆否出题；（4）x的逆出题的否出题；中，互相等价的是
A.（1）和（2）
B.（3）和（4）
C.（1）和（3）
D.（2）和（4）
正确答案:————
10.[单选题]勾股定理有着非常广泛的用处，人们在运用勾股定理核算以1和1为两条直角边的直角三角形斜边长时得到了无理数的概念，这阐明
A.有的数学概念是根据理论上有存在的或许而提出来的。
B.数学概念能够从数学内部的需要中产生出来。
C.数学概念能够从它的实践模型直接反映得来。
D.通过人们的加工，把客观事物的特点理想化、纯粹化能够得到数学概念。
正确答案:————
11.[多选题]中小学数学课程目标归于中小学数学教材教法研讨的重要组成部分，以下关于中小学数学课程目标的说法中正确的是
A.课程目标的开展是随着时代前进和科学技术开展而改变的。
B.研讨课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的要素。
C.课程目标是中小学数学教育方向和性质的表征。
D.课程目标是决议全部数学教育活动的根据。
正确答案:————
12.[多选题]数学课程变革在我国取得成功的同时，也存在着不少的问题。关于《数学课程标准》本身就存在着一些问题，课程标准中出现的问题首要表现在
A.有关内容的表述不够明晰，对教育教育传统的估计不足
B.数学课程的总学时减少了，但数学的常识点并没有减少
C.对一些重要的数学思维办法，数学教育的核心内容的实质，了解不透彻，表述不明晰，研讨上不透彻
D.过度着重生活化、情形化，而疏忽数学化的进程
正确答案:————
13.[多选题]现在，世界数学课程变革进入了重要时期。世界数学课程变革实践中出现一些共同的趋势和热点，首要有
A.着重课程的使用性和实践性
B.重视以学生为主体的活动
C.着重课程目标的个性化与差别化
D.重视数学与其他学科的归纳
正确答案:————
14.[多选题]数学出题的范畴很广。下列各选项中归于数学出题的是
A.切线长定理
B.函数概念
C.四则运算法则
D.平方差公式
正确答案:————
15.[多选题]学习和研讨中小学数学教材教法关于小学数学教师和数学教育研讨者来说具有非常重要的意义，首要表现在以下几个方面。
A.有助于教师了解和把握中小学数学课程与教育的根本理论与办法
B.能够协助教师和研讨者提出和思考中小学数学课程与教育变革问题
C.有助于进步教师本身的常识水平
D.有助于进步教师本身的科研才能
正确答案:————
16.[多选题]断定事物与事物之间联络的出题叫做联络出题。下列出题中，归于联络出题的是
A.3＞5
B.3＞5
C.a2 ≥ 0
D.3 + 5 = 8
正确答案:————
17.[多选题]数学教育点评的意义非常重大。详细地说，它有以下几个功用：
A.确诊功用
B.选择功用
C.促进功用
D.反馈功用
正确答案:————
18.[多选题]确定数学教育的目标一般都基于如下几方面的考虑
A.社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B.学生开展的需要与学生的身心特征
C.数学科学本身的要求
D.教师本身的或许
正确答案:————
19.[多选题]数学课程规划是决议数学课程的安排形态、办法或结构的有意图、有计划的活动，其详细的文本结果表现为（ ）等等。
A.课程计划
B.教育规划
C.课程标准
D.教案
正确答案:————
20.[多选题]依照出题所判定的目标是联络还是性质可将出题分为哪几种出题？
A.简略出题
B.复合出题
C.联络出题
D.性质出题
正确答案:————
21.[判断题]“任何一个圆都不是直线形”是性质出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
22.[判断题]“同次根式”和“异次根式”相关于“根式”来说是矛盾联络。
A.过错
B.正确
正确答案:————
23.[判断题]中小学数学教育准则构成一个有层次的结构体系，这个体系既要重视其理论基础,又要考虑其实践使用。
A.过错
B.正确
正确答案:————
24.[判断题]足够理由律必须以数学的已知概念、公理、定理、公式等实践作为根据进行证明，从而做出判断。
A.过错
B.正确
正确答案:————
25.[判断题]圆柱、圆台、球、棱锥、棱柱等概念都是从它们的实践模型直接反映得来。
A.过错
B.正确
正确答案:————
26.[判断题]“做数学”的理论基础是行为主义理论。
A.过错
B.正确
正确答案:————
27.[判断题]程序教育形式的理论基础是认知主义心理学。
A.过错
B.正确
正确答案:————
28.[判断题]数学严谨性的形成并非一朝一夕的事，而是要经历漫长的非严谨的进程，才逐步形成的。，形成后便坚持不变。
A.过错
B.正确
正确答案:————
29.[判断题]“有些三角形是等腰三角形”是性质出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
30.[判断题]空间观念是一个人在对周围环境和什物直接感知的基础上形成的。
A.过错
B.正确
正确答案:————
31.[判断题]“平行四边形对边是否平行”是出题。
A.过错
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]教育规划是以教育理论、学习理论和传播理论为基础的。
A.过错
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]预期性生成是指教师在课程施行之前对课程内容加以增删、延伸、扩展以及归纳等智慧性的加工。
A.过错
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]在教育条件下,一切的能有效地促进学生开展的学习，都必定是自主学习。
A.过错
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]数学以客观世界的空间办法和数量联络作为自己的研讨目标，具有非常笼统的办法。
A.过错
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]《课程标准》关于数学常识的了解有了很大改变，不只要求学生把握数学概念、公式、原理等一些“客观性常识”，还重视学生具有个人颜色的“主观性常识”，着重学生学习数学进程中的主观体验。
A.过错
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]2002年颁布的数学《课程标准》（试验稿）初次将代数、几何、统计三部分数学常识混合编排。
A.过错
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]违反矛盾律将造成“偷换概念”的逻辑过错。
A.过错
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]一个出题不是真出题便是假出题，不能又真又假。
A.过错
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]经历课程是指学生实践得到的东西，能够认为是学生通过有关课程的学习所得到的经历。
A.过错
B.正确
正确答案:————
