东师教育研究方法2022年秋学期在线作业2【标准答案】

教学研讨方法22秋在线作业2-0001

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.假定查验有两个根本大类，一类是参数查验，另一类是（）。

A.非参数查验

B.z查验

C.无参数查验

D.t查验



2.疑问的含义是建立选题的重要根据，它制约着选题的方向和研讨的价值。一个疑问是不是值得研讨， 能够从它所具有的两方面含义进行思考，一方面是理论含义，另一方面是

A.实习含义

B.实际含义

C.启示含义

D.推行含义



3.在没有检索东西或检索东西不完好时可凭借此法取得有关文献，这种方法的长处在于文献触及规模对比会集而且

A.方针性强

B.对于性强

C.方案性强

D.系统性强



4.我国闻名的教学家和心思学家陈鹤琴对他的长子进行了长达三年的追寻研讨，每日对其身心改变和各种影响进行缜密调查，并以日记和相片方法加以具体记载，终究据此编撰出了译著作品，这本作品的姓名是（）。

A.《孩童行动研讨》

B.《教学漫画》

C.《新教学大纲》

D.《孩童心思之研讨》



5.教学试验中的因变量一般与教学方针有关，例如常识的把握、才能的增加、道德及其他优秀特性质量的构成等。它确实定与丈量，一般要思考两个方面的疑问。其一是观测哪些因变量，其二是（）。

A.怎么对因变量进行测定

B.断定因变量的类型

C.怎么对因变量进行操控

D.怎么对因变量进行分类



6.20世纪80时代以来举动研讨已流行于国际各地，热心推进举动研讨的有关人士并构成“协同举动研讨网络” (Collaborative Action Research Network)，并发行季刊进行宣扬和推行工作，此刊物的称号是（）

A.《林哈德与葛堵德》

B.《教学举动研讨》

C.《大教育论》

D.《爱弥儿》



7.“竞赛关系——两个以上的火伴，所在环境类似，我们都有一样的方针，但只答应其间一人到达方针，这时火伴之间的关系为竞赛关系”，这种界说方法是归于

A.特征描绘法

B.行动描绘法

C.目标描绘法

D.条件描绘法



8.根据所选择或触及讨论的个案数意图多寡，能够区分为单一个案研讨和（）。

A.多重个案研讨

B.多样个案研讨

C.探究性个案研讨

D.描绘性个案研讨



9.从方法论上看，试验研讨是根据实证主义的理论与布景的，它是下列哪一种研讨的特定类型？（ ）

A.定性研讨

B.定量研讨

C.个案研讨

D.举动研讨



10.在详细的研讨中，当整体的数量对比大的时分，以个别为单位抽样不便利，乃至不可以能的时分，而应以一个组为单位抽样更便利，这时可选用的方法是

A.等距抽样的方法

B.整群抽样的方法

C.随机抽样

D.分层抽样



二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.随机分配的方法是研讨者用来处理试验中两组对象一样性疑问的另一种方法。随机分配的逻辑和程序非常简略，即彻底依照随机抽样的原理和方法来将试验对象随机地分配到试验组和操控组中去。详细的操作方法能够有下列选项中的哪些项目？（）

A.用彻底随机方法来决议每一个详细的对象是去试验组仍是去操控组

B.按单、双号来简略地决议每一个对象是去试验组仍是去操控组

C.依照摆放的次序或实践抽取试验对象时的先后次序来决议

D.依照对象的性质来决议



12.课题评定一般触及关于课题的方面有

A.含义的重要

B.内容的充分

C.研讨思路的明晰

D.研讨方法的可行

E.课题组研讨基础和实力

F.请求经费的合理



13.下列哪些是课题评定常常选用的方式？

A.涣散评定

B.通讯评定

C.专家评定

D.会议评定



14.阅览文献有几种方法，各种方法各有所长和缺乏，关于研讨工作者阅览剖析文献来说，均为十分有用的方法，都应当极好地把握，并长于在研讨过程中归纳、灵敏地运用，下列方法中归于文献阅览方法的有

A.阅读

B.粗读

C.精读

D.泛读



15.研讨的信度一般分为

A.内涵信度

B.外在信度

C.高信度

D.低信度



16.本教材的编者以为，举动研讨过程中大概包含的几个过程是（）

A.发现疑问和剖析疑问

B.拟定方案及批评和批改

C.收集材料及试行和检测

D.提出陈述



17.影响研讨信度的随机要素首要有

A.被试要素

B.主试要素

C.研讨设计要素

D.研讨施行要素



18.依照假定中所预测的变量间有关有关、有关的特色来区分，能够把假定分为

A.定向假定

B.非定向假定

C.零假定

D.剖析性假定



19.举动研讨的功用表现在许多方面，但首要与它的“置重心于实务”、“寻求研讨成果的即时应用”等特色亲近有关。详细剖析，下列选项中哪一项归于举动研讨的功用？（ ）

A.在老师开展方面：增进老师的研讨精力，推进老师专业化开展

B.在学生方面：学生变成研讨的直承受益者

C.校园方面：校园实务的改善和学习型安排的建构。

D.教学学术方面：开展实用的教学常识。



20.通用的研讨格局适用规模广，有利于研讨方案的标准和管理，有许多长处。归纳各种不一样的研讨方案书或研讨方案的编撰格局，研讨方案大体上包括的内容有哪些？

A.课落款称、研讨的意图和含义、研讨内容

B.待答疑问或研讨假定、.研讨对象和研讨变量

C.文献总述、效果方式

D.研讨方法与设计

E.研讨进展、经费预算

F.参阅书目与附录

G.课题构成员及其分工



三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.一般来说 ，试验中除了自变量和因变量之外，就再没有其他的变量对试验的成果发作影响了。



22.描绘统计是指经过教学科学试验、查询和检验所收集的很多数据材料进行收拾、归纳，寻觅数据的散布特征，用以反映研讨对象的内容和本质的统计方法。它在平常的教学工作和教育研讨中常常运用，既适用于只表明部分状况（样本）的一组数据，也适用于全部查询、试验或检验中所取得的表明全体景象（整体）的数据。



23.断定研讨整体的时分要尤其留意 ，整体越大研讨的作用越好。



24.临床法首要是经过说话的方式而进行的一种个案研讨方法，故又称临床说话法。这一方法只适用于堕入窘境孩童的研讨，不适用于正常孩童的研讨。



25.定性研讨偏重于且更多依靠于对事物的丈量和计算，其杰出特色是取得清晰、客观、公认的依据，以阐明变量间的关系。



26.举动研讨不寻求处理详细疑问，而寻求发现遍及真理，这反映了举动研讨是“以特定的疑问为中间”的研讨方式。



27.中位数可称为是数据散布的“典型值”，它的首要长处是：不受极点数据（极大或极小）的影响；含义清晰，简明易懂；计算简洁；关于敞开散布（无上限或下限），用中位数作为会集趋势的代表值比用算术均匀数作为代表值更为适宜。



28.个案研讨的研讨对象只能是一个人，其研讨意图在于讨论个案在特定情境头绪下的活动性质，期望去知道其间的共同性与杂乱性。



29.老师的举动研讨，其意图在于处理老师当前所遭受的疑问，而并不是追求将研讨成果推演到其它的情境中，老师举动研讨关怀的是改进教学情境或教育质量。



30.下操作性界说的意图是为了能客观精确地丈量变量；为别人重复验证供给详细的做法；便于他人和同行之间的学术交流.



31.定量研讨是依据研讨的对象或事物所具有的特点和在运动中的对立改变 ，从事物的内涵规则性来研讨事物的一种方法或视点。



32.每个评论举动研讨的人，各自心目中的“举动研讨”仍是稍有不一样。总的来看，举动研讨能够归纳为是社会情境的研讨，它首要用来改进社会情境中举动的质量。在这个基础上，每个专家对举动研讨有共同的观点。



33.文献研讨则可拓宽研讨的时刻跨度，将研讨的视角向前史深处延伸下去 。



34.研讨的效度是指研讨活动在提醒研讨内容的实质或其开展规律方面的精确、客观、科学程度，或许说研讨成果契合客观实践的程度。



35.试验室试验是在专门特设的试验室内或在高度操控的、模仿的日子环境中进行的试验，这种试验对试验布景和变量的操控都对比简单，试验环境也能够较好地“关闭”，试验者可以对比明白切当地调查到自变量对因变量的影响，



36.在许多教学试验中，通常既有探究性的成份又有验证性的成份，二者的边界并不是非常清楚的，由于许多新的教学想象、计划的提出，既是一种探究和发现，一起也包括着对全部可供挑选的计划的对比、挑选和承认。



37.教学试验是试验性的教学实习活动，又是教学性的试验研讨活动，是试验性和教学性的一致。



38.在查询研讨中，个人特征材料通常是作为一种自变量来思考和运用的。



39.不管何种方式的文献研讨，也都仅仅对那些业已存在的文字资料、数据材料以及其他方式的信息资料进行搜集、剖析和研讨，无需直接同人打交道。因而，在整个研讨过程中，研讨对象不会受研讨者的影响而发作改变



40.简略随机抽样是运用随机数表来断定样本，假如没有随机数表，而指定一些个别作为样本，依然不影响样本的代表性。