东师《语文学科教学论》2023年秋学期在线作业2【标准答案】

语文学科教育论19春在线作业2-0005

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.（ ） 是智力要素的中心。

A.回忆力

B.思想力

C.幻想力

D.留意力



2.（ ）是 对 原 有 的 记 忆表象进行加工改造，构成新形象的心思过程。

A.联想

B.幻想

C.回忆

D.调查



3.（ ）合编的《国文百八课》，是其时很有特色的一套初中语文讲义。

A.夏丏尊、叶圣陶

B.朱自清、叶圣陶

C.黎锦熙、王阴森

D.夏丏尊、黎锦熙



4.（ ） 即是人脑对有关信息进行编码、储存和获取的认知加工过程。

A.识记

B.留意

C.联想

D.回忆



5.（ ）即是人脑对有关信息进行编码 、储存和获取的认知加工过程。

A.识记

B.留意

C.联想

D.回忆



6.真实的阅览是从（ ）开端的，它是阅览的中心。

A.感知

B.认读

C.剖析

D.了解



7.（ ）是有意图的 、较耐久的、随同着活跃思想活动的感感觉活动。

A.调查

B.留意

C.幻想

D.联想



8.（ ）是激起和保持个别进行活动，并致使该活动朝向某一方针的心思倾向或动力 。

A.爱好

B.性情

C.毅力

D.动机



9.美国闻名 的教学家和心思学家（ ）的发现学习理论。

A.桑代克

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.加涅



10.（ ）是对原有的回忆表象进行加工改造，构成新形象 的心思过程。

A.联想

B.幻想

C.回忆

D.调查



二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)

11.赫尔巴特的“四 段论”即（ ）。

A.方针

B.明晰

C.联想

D.系统

E.方法



12.五经包含：

A.《诗》

B.《乐》

C.《书》

D.《礼》

E.《易》

F.《春秋》



13.四书包含 ：

A.《春秋》

B.《大学》

C.《中庸》

D.《论语》

E.《孟子》



14.白话外交评估的方法有（ ）。

A.直接测试

B.半直接测试

C.半直接测试

D.直接测试



15.论据有两品种 型：即（ ）。

A.理论论据

B.现实论据

C.直接论据

D.直接论据



16.写 作 素 养的根本构成：（ ）。

A.道德素质

B.知道水平

C.立异才能

D.思想质量

E.常识素质

F.情感沉淀

G.语言素质



17.黎锦熙在《 国文教育法 》中提出了三段式的教育过程：即

A.了解

B.操练

C.评论

D.开展



18.详细的朗诵 方法首要有（ ）几种。

A.老师范读

B.学生对读

C.学生个人朗诵

D.学生齐生朗诵

E.学生分人物朗诵



19.语文教育设计的程序包含：

A.断定教育方针

B.处理教育内容

C.构思教育过程

D.挑选教育方法、手法

E.与学生对话

F.设计操练、编写教案



20.王阴森提出了四段教程：（ ）。.

A.参阅

B.研讨

C.评论

D.总结

E.读后



21.记叙文阅 读教育首要从以下几方面下手：（ ）

A.理清记叙次序

B.记叙结构

C.表达方法

D.语言个性

E.主题思想



22.（ ）并排变成语文课程五大板块。

A.归纳性学习

B.识字与写字

C.阅览

D.语文常识

E.写作

F.白话外交



23.小说教育可 以从以下几方面下手：（ ）。

A.人物关系

B.故事情节

C.人物形象

D.思想内容



24.语文课训 练 白话外交才能首要能够从四个方面着手：（ ）。

A.朗诵课文

B.课前演讲

C.讲堂讲话

D.讲堂评论

E.争辩



25.现代阅览理念以为，阅览是（ ）之间对话的过程。

A.学生

B.环境

C.老师

D.文本



26.魏墨客提出施行“ 讲堂教育 六步法 ” ，依照（ ）等六个过程施行教育。

A.定向

B.自学

C.评论

D.对话

E.答疑

F.自测

G.自结



27.改写指 导课的改写方法包含：（ ）。

A.改命意

B.改人称

C.改文体

D.改语言

E.改结构



28.幻想按不一样的标 准 可 以 分红不一样的品种：（ ）。

A.理性幻想和理性幻想

B.无意幻想和有意幻想

C.再造幻想和发明幻想

D.自觉幻想和自觉幻想



29.以引导探求为主的教育方 法有（ ）。

A.教学法

B.研讨法

C.对比法

D.鉴赏法



30.阐明 的方法：（ ）等

A.举例法

B.分类法

C.对比法

D.列数字法

E.下界说法

F.引证法



三、判别题 (共 10 道试题,共 30 分)

31.教育活动本质上是一种老师和学生及教育内容之间多向的交流过程 ，是一种以心思活动为主的人为效果过程。



32.归纳 性学习是在必定的语言情境中彼此传递信息，共享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的根本手法。



33.现代阅览理念以为，阅览是学生、老师、文本之间对话的过程。



34.传统阅览理 念以为，阅览教育或以老师为中间，或以学生为 中 心。



35.归纳性学习是在必定的语言情境中彼此传递信息，共享信息的过程，是人 与人之间交流和沟通的根本手法。



36.归纳性学习应着重协作精力，留意培育学生策划、安排、和谐和实 施的才能。



37.难 度 是 指 试题对被试者水平区别的区别才能。



38.归纳性和实习性是语文科的重要特点 。



39.老师是学习活动的引导者和组 织者。



40.完毕技能功用：总结学生内容，协助学生掌握教育要点，构成系统的知道，稳固新学常识，加强回忆。