福建师范大学19年8月《课程与教学论》离线考核
《课程与教学论》期末试题一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）
1、课程2、课程标准与教育大纲3、“教教材”与“用教材教”二、简答（每题10分，共3题，计30分）
1、简述有效教育的三个考量目标。2、如何创设有价值的教育情境？3、论述对 “中国学生开展中心素养”总体结构的理解。三、资料分析（每题40分，共1题，计40分）
本题要求综合运用所学的课程与教育理论知识来谈什么是好的教育，什么样的学生是好的学生。（依据理论的运用及结合实际论述状况酌情给分）
怎么看待学生，把学生当作什么样的人，对学生采取什么情绪（即学生观），一直是教育理论和实践的重要问题。“全部为了每一位学生的开展”是新课程的最高主旨和中心理念。那么，新课程倡导哪些具体的学生观呢？
1、课程2、课程标准与教育大纲3、“教教材”与“用教材教”二、简答（每题10分，共3题，计30分）
1、简述有效教育的三个考量目标。2、如何创设有价值的教育情境？3、论述对 “中国学生开展中心素养”总体结构的理解。三、资料分析（每题40分，共1题，计40分）
本题要求综合运用所学的课程与教育理论知识来谈什么是好的教育，什么样的学生是好的学生。（依据理论的运用及结合实际论述状况酌情给分）
怎么看待学生，把学生当作什么样的人，对学生采取什么情绪（即学生观），一直是教育理论和实践的重要问题。“全部为了每一位学生的开展”是新课程的最高主旨和中心理念。那么，新课程倡导哪些具体的学生观呢？
