福师23春《教育学》在线作业二【标准答案】

福师《教学学》在线作业二-0006

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)

1.反映一个国家合作政治、经济、科技体系而断定下来的校园办学方式、层次结构、安排管理等相对安稳的运转形式和规则，这是指____

A.教学制度

B.校园教学制度

C.教学体系

D.校园领导制度



2.身处教学实习榜首线的研讨者与受过专门练习的科学研讨者亲近协作，以教学实习中存在的某一疑问作为研讨对象，经过协作研讨，再把研讨成果应用到本身从事的教学实习中的一种研讨方法，这种研讨方法是____

A.调查法

B.读书法

C.文献法

D.举动研讨法



3.马克思主义教学学在教学来源疑问上坚持____

A.劳动来源论

B.生物来源论

C.心思来源论

D.生物进化论



4.老师在教学工作中要做到按部就班，这是由于____

A.学生只要机械回忆的才能

B.老师的常识、才能是纷歧样的

C.教学活动中要遵从人的身心开展的一般规律

D.教学活动彻底遭到人的遗传本质的制约



5.小学期间是开展学生特性____

A.并不重要的时期

B.十分重要的奠基时期

C.没有用果的时期

D.最不会受外界影响的时期



6.品德认知开展形式，由瑞士专家____和美国专家科尔伯格等人创立。

A.赫尔巴特

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.弗朗斯



7.在1951年提出"典范教育"建议的是____

A.赫尔巴特

B.瓦o根舍因

C.怀特海

D.克伯屈



8.美国行动主义心思学家华生在《行动主义》一书中写道："给我一打安康的婴儿，一个由我分配的特别的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，恣意挑选一个，不管他爸爸妈妈的才华、倾向、喜好怎么，他爸爸妈妈的工作及种族怎么，我都能够依照我的志愿把他们练习变成任何一种人物-医师、律师、艺术家、大商人，乃至乞丐或匪徒。"这是____

A.遗传决议论的观念

B.环境决议论的观念

C.家庭决议论的观念

D.孩童决议论的观念



9.德国教学家赫尔巴特是____

A.孩童中间论的代表

B.老师中间论的代表

C.劳动教学中间论的代表

D.活动中间论的代表



10.北京师范大学学制研讨小组于1981年在其隶属中小学开端进行的学制试验是____

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制



11.____是指导师和学生在教育过程中，为了完结必定的教育使命而选用的工作方法和学习方法及活动方法的总称。

A.教育战略

B.教育方法

C.教育过程

D.教育准则



12.在人文教学与科学教学的关系疑问上，应坚持的是____

A.坚持人文教学为主

B.坚持科学教学为主

C.坚持人文教学与科学教学的携手并进

D.要看状况而定



13.____是指把课程方案付诸实习的过程，它是到达预期的课程方针的根本路径。

A.课程大纲

B.课程组织

C.课程方案

D.课程施行



14.师范校园的呈现，与老师变成一种独立的社会工作，从时刻上来说，____

A.是一起的

B.师范校园呈现得早

C.老师变成一种独立的社会工作的时刻早

D.说不明白



15.____仅为人的开展供给物质基础，而不能决议人的开展。

A.遗传本质

B.环境要素

C.物质要素

D.校园要素



二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)

16.20世纪今后的教学特色有（）

A.教学的终身化

B.教学的全民化

C.教学的民主化

D.教学的多样化

E.教学的现代化



17.教育过程的结构是____

A.激起动机

B.体会常识

C.稳固常识

D.运用常识

E.检查常识



18.教学对科学技术开展的效果

A.教学能完结科学常识的再生产

B.教学推动科学的体系化

C.教学具有科学研讨的功用

D.教学推动科学技术研讨的功用



19.评估过程中的根本疑问有____

A.评估概念是不是适宜

B.收集和加工信息是不是适宜

C.评估过程是不是科学

D.陈述评估成果的信息是不是适宜



20.依据课程的使命，课程类型能够分为____

A.基础型课程

B.拓宽型课程

C.归纳型课程

D.研讨型课程



21.教育的一般使命如下____

A.教授系统的科学文化常识和根本技能

B.开展学生的智力、体力和发明才干

C.培育社会主义道德和审美情味，奠定学生科学国际观基础

D.重视学生特性的开展。



22.校园教学的构成要素首要有（）

A.教学者

B.受教学者

C.教学环境

D.教学影响



23.人的身心开展的动因有（）

A.内发论

B.外铄论

C.多要素彼此效果论

D.环境论



24.美国今世闻名教学家、心思学家布卢姆以为完好的教学方针分类学应当包含的首要有些是____

A.认知范畴

B.平常日子范畴

C.情感范畴

D.动作技能

E.安全范畴



25.教育工作的根本环节有____

A.备课

B.上课

C.课外作业的安置和修改

D.课外教导和答疑

E.学生学业分数评估



26.校园教学发生的条件是____

A.社会生产水平的进步，为校园的发生供给了必要的物质基础

B.脑力劳动与体力劳动的别离，为校园发生供给了专门从事教学活动的常识分子

C.文字的发生和常识的记载与收拾到达了必定程度，使人类的直接经历得以传递

D.国家机器的发生，需求专门的教学组织来培育官吏和常识分子



27.课程设计分为（）等层次

A.课程方案

B.教育大纲

C.教科书

D.教育媒体



28.校园教学工作有必要要坚持以教育为主的缘由是____

A.教育是社会经历得以再生产的一种首要手法

B.教育是推进人开展的首要手法

C.教育作为个人全部开展供给科学的基础和实习

D.教育是教学工作构成的主体有些



29.学生应当实行的责任有（）

A.恪守法律、法规

B.恪守学生行动标准，敬重师长，养成杰出的思想道德和行动习气

C.尽力学习，完结规则的学习使命

D.恪守地点校园或许其他教学组织的管理制度



30.说本质教学是以培育立异精力为要点的教学的缘由是____

A.立异才能不只是一种智力特征、更是一种品格特征和一种精力状况

B.立异精力与立异才能彼此依存

C.注重立异才能的培育，是现代教学与传统教学的底子差异

D.传统教学相同注重立异才能



31.说信息技术的开展为教学的第三次腾跃供给了渠道的缘由是____

A.信息技术使远间隔教育变成能够

B.使新年代的对症下药的抱负得以变成实际

C.信息技术完成了人际互动形式

D.信息技术促进师生关系的民主化



32.结合中小学老师在职进修的特别性，安排老师进修时，一般是____

A.以业余为主

B.以自学为主

C.以长时间为主

D.以短期为主

E.以国外学习为主



33.下列课程归于归纳课程的有____

A.中心课程

B.交融课程

C.潜在课程

D.活动课程

E.广域课程



34.学生文化的特征有____

A.学生文化具有过渡性

B.学生文化具有非正式性

C.学生文化具有多样性

D.学生文化具有互补性

E.学生文化具有补助性



35.科技开展对教学的制约效果体现在____

A.科技前进是现代教学开展的底子缘由

B.现代科技常识已变成现代教学的首要内容

C.现代教学推进科技前进

D.科学技术改动了教学技术



三、判别题 (共 15 道试题,共 30 分)

36.教学意图拟定受制于特定的社会政治、经济和文化布景。



37.教育安排方式，是为完成必定的课程与教育方针，环绕必定的教学内容或学习经历，在必定时空环境中，经过必定的媒体，老师与学生之间彼此效果的方法、结构与程序。



38.教学意图只是对教学者和受教学者个人发生影响。



39.熏陶法是经过创设杰出的情境，耳濡目染地培育学生道德的方法。



40.教学与生产劳动和社会实习相结合，归纳了施行教学政策，培育全部开展的"四有"新人的底子路径。



41.研讨型课程是在基础型课程的基础上，表现学生常识的拓展和归纳才能的开展。



42.智力首要指身体的正常发育生长与身体各个器官的活动才能。



43.课程评估是课程设计与施行的结尾，而不是继续向前开展的起点。



44.直观性准则要请教学依据需求尽能够地选用什物、试验、模型、形象、语言等直观手法，丰厚学生的有关理性经历，激起学习爱好。



45.教科书编写正在由“教程”式向“学程”式开展。



46.道尔顿制教育方式由美国女教学家H.H.帕克赫斯特创立。



47.演示法运用的手法首要是典范。



48.教学意图是一个国家对其各级各类校园教学的整体要求。



49.狭义的教学是培养人的一种社会活动，泛指全部增进大家的常识技能，身体安康，影响大家思想道德的活动。



50.学校文化是精力文化的中心。