河南开放大学24秋现代教师学导论#形考任务三【标准答案】

形考使命三

试卷总分:100 得分:null

1.老师最重要的使命是协助学生学会学习，变成学习的辅导者。（）



2.现代教学革新的周期日益变长，频率减慢。（）



3.教龄和学历对教育效能感的影响存在着交互效果。（）



4.教学活动只限于校园的规模。（）



5.老师也是俗人，教学即是为了营生。（）



6.专业的老师不只是课程的履行者,更应是课程的规划者、开展者、评估者。（）



7.脑力劳动和体力劳动的别离, 专门从事脑力劳动的人呈现, 是老师工作发生的根本条件。（）



8.老师生长的动力系统，最中心的是其对待教学事业的情绪。（）



9.思想政治和品德素质包括思想本质、政治本质、品德本质三种要素。（）



10.老师学是以各级各类教学组织的老师集体的各种疑问作为研讨对象的一门学科。（）



11.杰出师生人际行动形式中的师生关系亲近程度能够分为（）

A.挨近水平

B.协作水平

C.了解水平

D.乐教水平



12.《小学老师专业规范》“专业理念与师德”详细范畴包含（）

A.工作了解与知道

B.对小学生的情绪与行动

C.教学教育的情绪与行动

D.个人涵养与行动



13.老师夸姣文明形象的外部体现为（）

A.衣装服饰得当

B.语言标准安康

C.举动文明礼貌

D.风格正派



14.《小学老师专业规范》“专业常识”详细范畴包含（）

A.小学生开展常识

B.学科常识

C.教学教育常识

D.通识性常识



15.校园教学活动观包含哪些特色（）

A.双方一致性

B.灵敏结构性

C.动态生成性

D.归纳浸透性



16.研讨老师疑问应将科学主义范式和人文主义范式相结合，首要方法有（）老师试验研讨、老师文献研讨、老师个人日子史研讨等。

A.老师查询研讨

B.老师丈量研讨

C.老师调查研讨

D.老师访谈研讨



17.伯利纳以为老师常识结构包含（）

A.学科内容常识

B.学科教育法常识

C.一般教育法常识

D.实习常识



18.老师反思的对象包含（）

A.语言

B.行动

C.动机

D.作用



19.老师白话表达才能的要求包含（）

A.说好普通话

B.精确简明有教学性

C.有必要契合学生特色

D.语调波澜起伏有节奏感



20.保护与增进老师心思安康的路径（）

A.自我调理

B.校长与教学行政组织的帮忙

C.专家的处理

D.社会的撑持



21.在教学教育的实践效果上，体现为构成自己的教育个性、教育形式、总结出自己的教学观念和某方面的理论，表现的是主干老师的哪个期间？（）

A.预备期

B.习惯期

C.开展期

D.发明期



22.老师与（）的关系，是老师劳动过程中的根本关系，因而老师要规矩本身工作情绪。

A.本身工作

B.学生

C.家长

D.品德素质



23.老师专业开展的制度保障是从老师生长开展的视点论说老师懂得管理和制度，其意图是使老师知道自己工作的（ ）。

A.制度环境

B.教学观念

C.工作生计

D.本质要求



24.在老师的培育体系中，所谓非定向型培育是指( )。

A.不设专业不分科

B.非师范校园培育

C.不断定开展方向

D.不事前联系工作单位



25.教育效能感是（）。

A.先天构成的，很难改动

B.后天能够培育，首要靠老师自己探索

C.经过教育实习能够进步，其开展没有规律性

D.在先天基础上，经过参与教学科研活动、教育实习来培育



26.下面哪个选项不归于老师工作厌倦的三种行动反响？（ ）

A.心情耗竭

B.缓慢咽炎

C.性情崩溃

D.成果感下降



27.在教学教育的实践效果上，体现为构成自己的教育个性、教育形式、总结出自己的教学观念和某方面的理论，表现的是主干老师的哪个期间？（）

A.预备期

B.习惯期

C.开展期

D.发明期



28.老师工作从性质上说是一种（）

A.管理工作

B.专业工作

C.行政工作

D.技术工作



29.老师深度教育反思水平是指（ ）。

A.脑筋中回忆、想一想教学教育事情发作的通过

B.对教学教育中发作的“疑问”根据经历和感受作定论

C.根据“依据”剖析教学教育中的“疑问”的缘由，并采纳举动不断测验探求

D.只是依据教学教育经历剖析疑问、处理疑问



30.（）是各级各类教学组织的老师集体和个别的各种疑问作为研讨对象的一门学科。（）

A.人才学

B.教学管理学

C.老师学

D.教学学



31.《中小学老师违背工作品德行动处理方法》规则，记过期限为（）个月

A.6

B.12

C.24

D.36



32.我国在唐代呈现了( )，它是我国古代高层次的私学，是研讨学术的当地。

A.私塾

B.书院

C.太学

D.国子监



33.专家老师不只要知道教育方法，并且要知道学生的才能、经历和常识布景表现了专家老师的哪种特色？（）

A.灵敏应变才能

B.自动化水平高

C.发明性的处理疑问

D.重视教育情形



34.专家老师不只要知道教育方法，并且要知道学生的才能、经历和常识布景表现了专家老师的哪种特色？（）

A.灵敏应变才能

B.自动化水平高

C.发明性的处理疑问

D.重视教育情形



35.老师对自己进行生计设计( )。

A.只能在开端工作时

B.在有了成功的希望今后

C.在快要退休时

D.开展过程中随时可



36.（）将教育内容常识分为三类:学科本体性内容常识;学科内容教育法常识;课程常识。

A.哈斯韦赫

B.杜威

C.舒尔曼

D.鲍姆加登



37.从某种视点看，教学观念能够分为两类：一类是社会所倡议的教学观念，一类是（ ）。

A.价值性的教学观念

B.个别所选用的教学观念

C.操作性的教学观念

D.大都人所选用的教学观念



38.在现代老师的常识结构中，所谓“实习性常识”是指( )。

A.老师所具有的特定的学科常识，如语文常识、数学常识等

B.老师在啥时分、为何以及在啥条件下才干非常好地运用原有常识、经历展开教 学的一种常识类型，这也即是详细的教学科学常识

C.老师堆集的教育经历，即老师在完成教育意图行动中所具有的讲堂情形常识以及 与之有关的常识

D.老师所具有的非常渊博的文化常识



39.下面哪个选项不是心思安康规范？( )

A.自我认识正确

B.性别人物分解

C.品格结构完好

D.智力水平允常



40.老师训练的品种不包含（） 。

A.新任老师训练

B.校长训练

C.老师岗位训练

D.主干老师训练



41.下面哪个选项不是心思安康规范？（ ）

A.自我认识正确

B.人际关系和谐

C.品格结构完好

D.智力水平超凡



42.老师训练的品种不包含（） 。

A.新任老师训练

B.校长训练

C.老师岗位训练

D.主干老师训练



43.完成教学观念改变的中心与内涵机制是（ ）。

A.老师反思

B.教育变革

C.培育方针

D.教学意图



44.新式老师观着重，老师要对老师自己的教学活动进行不断的审视、剖析、批判，然后进行改善。这也即是要求中小学老师变成( )。

A.“教学匠”

B.“设计者”

C.专家型老师

D.反思型老师



45.重视学生的思想、道德、学习、需求，可以和学生树立真实的沟通和往来，反映的是老师专业开展的哪个期间？（）

A.教育前重视期间

B.前期生计重视期间

C.教育情形重视期间

D.重视学生期间



46.许多老师以为，( )是酷爱学生的较高层次的规范。

A.知道学生

B.尊敬学生

C.喜爱学生

D.赏罚学生



47.在师生抵触过程中，老师的体罚通常致使学生的( )。

A.报复

B.躲避

C.依从

D.自负



48.对自己进行生计设计的基础和条件条件是( )。

A.曾经搞过设计

B.自我反思

C.想变成教学专家

D.有提升的时机



49.下列哪一个不是师生关系的特色？( )

A.对象的限制性

B.关系的标准性

C.学生的被迫性

D.老师的主导性



50.老师在社会的位置底子上是由（）决议的。

A.所属的阶层

B.经济开展水平

C.学术水平的凹凸

D.收入的多少