华师19年9月课程考试《数学文化》作业考核试题（答案）
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熊猫奥鹏:华师19年9月课程考试《数学文化》作业考核试题-0001
1.有一块16米长的呢料，成衣每天从上面剪下2米，多少天后，他剪下最终一块布料
A.6
B.7
C.8
D.9
答案:-
2.数学家（ ）证明晰一切的乐声--不管是器乐仍是声乐--都能用一些简略的正弦函数的和函数来描绘
A.傅立叶
B.欧拉
C.笛卡儿
D.拉普拉斯
答案:-
3.在界说方法中，咱们需要清楚界说的概念称之为
A.被界说项
B.界说联项
C.界说项
D.类界说项
答案:-
4.下列两个概念归于属种关系的是（ ）
A.棱柱和棱锥
B.实数和有理数
C.等边三角形和直角三角形
D.矩形和菱形
答案:-
5.（ ）反映了数学逻辑思维的断定性
A.数学概念
B.数学判别
C.数学推理
D.数学办法
答案:-
6.我国古代数学名著《孙子算经》中有“物不知数”的标题：今有物不知其数，三三数之剩2， 五五数之剩3，七七数之剩2，问物几许？此疑问的最小的正整数解是（ ）
A.15
B.21
C.23
D.105
答案:-
7.欧几里得《几许正本》的陈述有它的缺乏之处，到了十九世纪由（ ）提出了一个完善的欧几里得几许正义系统，并由此处置了用正义办法研讨几许学的基础疑问
A.希尔伯特
B.罗巴切夫斯基
C.帕斯卡
D.傅立叶
答案:-
8.以下哪个人对错欧式几许的创始人之一（ ）
A.罗巴切夫斯基
B.帕斯卡
C.牛顿
D.欧几里德
答案:-
9.一个农人有若干鸡和兔子，它们共有50个头和140只脚，那么兔子有多少只
A.10
B.20
C.30
D.40
答案:-
10.7条直线可以把一个平面分红多少个区域
A.23
B.21
C.29
D.31
答案:-
1.库恩(T.Kuhn)提出的“专业质基”概念的首要成分有（ ）
A.共有的符号归纳。
B.关于特定模型的一起崇奉
C.共有的价值观念
D.典范
答案:-
2.数学思维的首要特性有（ ）
A.归纳性
B.疑问性
C.类似性
D.稳重性
答案:-
3.数学创造性思维的特征有（ ）
A.创始性
B.跃迁性
C.互补性
D.价值性和可理性
答案:-
4.“平行四边形”这个概念的内在包括（ ）
A.邻边不等的斜平行四边形、矩形、菱形、正方形的集结
B.两组对边别离平行
C.对角线彼此平分
D.两组对边别离相等
答案:-
5.数学形象思维的特征有（ ）
A.形象性
B.归纳性
C.运动性
D.创造性
答案:-
6.在解析几许创建的过程中，起了严峻作用的数学家有
A.欧拉
B.笛卡尔
C.费马
D.牛顿
答案:-
7.树立数学模型的需求有（ ）
A.具有进行逻辑推导的可行性
B.具有回想到原型的真实性
C.具稀有学笼统的朴实性
D.具有必定的简练性
答案:-
8.合情推理包括
A.演绎
B.归纳
C.类推
D.猜测
答案:-
9.17世纪光辉数学作用的代表有
A.欧式几许
B.微积分
C.解析几许
D.非欧几许
答案:-
10.中国传统数学的特征有（ ）
A.算法化
B.模型化
C.程序化
D.机械化
答案:-
1.第三次数学危机现已完满处置。
A.差错
B.正确
答案:-
2.中国现存最早的一部数学典籍是《周髀算经》
A.差错
B.正确
答案:-
3.勾股定理，在西方称之为毕达哥拉斯定理
A.差错
B.正确
答案:-
4.秦九韶创造了割圆术，并用于计算圆周率
A.差错
B.正确
答案:-
5.稳重性是数学思维的首要特性之一
A.差错
B.正确
答案:-
6.《几许正本》包括5条正义、5条公设、119个界说和465个定理。
A.差错
B.正确
答案:-
7.大大都植物的花瓣数都契合斐波那契数列
A.差错
B.正确
答案:-
8.数学的独特性具有两个方面的特征：新颖与异同。
A.差错
B.正确
答案:-
9.我国古代最早为《九章算术》做注释的是杨辉
A.差错
B.正确
答案:-
10.任何推理都包括条件和结论两个有些。
A.差错
B.正确
答案:-
11.“掉包概念”的逻辑差错是违背了同一概的体现
A.差错
B.正确
答案:-
12.数学文明是数学史、数学教育、数学哲学与文明学的穿插领域。
A.差错
B.正确
答案:-
13.数学文明的中心是思维
A.差错
B.正确
答案:-
14.只需数学专业的人才需要数学本质，非数学专业的学生不需要数学本质。
A.差错
B.正确
答案:-
15.1、1、2、3、5、8是斐波那契额数列。
A.差错
B.正确
答案:-
16.数学史上共发生过三次数学危机
A.差错
B.正确
答案:-
17.数学的正义化办法创始于《几许正本》。
A.差错
B.正确
答案:-
18.欧拉创建了拓扑学。
A.差错
B.正确
答案:-
19.解析几许与微积分的创建是17世纪最光辉的数学作用的代表。
A.差错
B.正确
答案:-
20.关于数学美的寻求是数学家进行数学创造的一个重要动机。
A.差错
B.正确
答案:-
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