华师19年9月课程考试《教育学》作业考核试题（答案）
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熊猫奥鹏:华师19年9月课程考试《教育学》作业考核试题-0001
1.（）是指个人结束某种膂力或脑力活动的片面条件。
A.膂力
B.智力
C.才能
D.创造力
答案:-
2.（）抉择教育的领导权
A.生产力
B.政治、经济制度
C.教育
D.国家机器
答案:-
3.为查明学生的学习预备情况及影响学习的要素而施行的测定是（）
A.构成性评估
B.总结性评估
C.诊断性评估
D.打开性评估
答案:-
4.所谓（）是根据教育意图而区另外教育内容的各门类别
A.学科
B.课程
C.教材
D.教育内容
答案:-
5.中国实施的第一个近代学制被称为是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
答案:-
6.“按照教育大纲的次序教育。”“教育有必要由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是（）教育原则对教师的教育需求。
A.理论联系实践原则
B.直观性原则
C.系统性原则
D.安靖性原则
答案:-
7.在西方教育史上呈现的最早的教育作品是（ ）。
A.《论演说家的培育》
B.《学记》
C.《大教育论》
D.《抱负国》
答案:-
8.（）是杜威关于教育过程期间的区别。
A.分析、归纳、联想、系统、办法
B.明晰、联想、系统、办法
C.预备、展示、联合、了解、运用
D.困难、疑问、假定、验证、结论
答案:-
9.（）指的是根据教育意图和不一样层次和类型校园的培育方针，由教育主管部门制 订约有关校园教育教育工作的教训性文件。
A.课程结构
B.教材
C.教育方案
D.教育结构
答案:-
10.提出教育要推进学生的“一般打开”的教育家是（）
A.凯洛夫
B.布卢姆
C.赞科夫
D.巴班斯基
答案:-
1.把握常识和打开智力的关系，正确对待的观念是（）
A.智力的打开依靠于常识的把握
B.常识的把握又依靠于智力的打开。
C.引导学生自觉地把握常识和运用常识才干有用地打开他们的智力
D.避免单纯抓常识教育或只重才能打开的片面性
答案:-
2.构成教育活动的根柢要素是（）
A.教育者
B.受教育者
C.教育办法
D.教育内容
答案:-
3.教育评估的办法有（）
A.调查法
B.查验法
C.查询法
D.自我评估
答案:-
4.我国现行校园教育制度的形状可分为以下几个期间（）
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高级教育
答案:-
5.遵从理论联系实践原则的根柢需求（）
A.书本常识的教育要注重联系实践
B.注重培育学生运用常识的才能
C.正确处置教育与技术练习的关系
D.弥补必要的乡土教材
答案:-
6.在欧洲奴隶社会中，呈现了哪两种教育体系（）
A.斯巴达
B.古希腊
C.古埃及
D.雅典
答案:-
7.现代校园教育制度的类型有（）
A.双轨制
B.单轨制
C.分支型学制
D.纵向型学制
答案:-
8.遵从科学性和思维共同原则的根柢需求，下面说法正确是（）
A.保证教育的科学性
B.发掘教材的思维性，留心在教育中对学生进行道德教育
C.要注重弥补有价值的材料、事例或录像
D.教师要不断前进自己的专业水平缓思维涵养。
答案:-
9.活动课程是以学的（）为基础，经过引导学生自己组织的有意图的活动系列而编制的课程。
A.爱好
B.需要
C.经历
D.才能
答案:-
10.活动课程论的首要代表人物是（）
A.杜威
B.克伯屈
C.赫尔巴特
D.斯宾塞
答案:-
1.古代校园教育教育与生产劳作相结合。
A.差错
B.正确
答案:-
2.教育先行表象阐明现代教育的打开可以跨越生产力的承受极限。
A.差错
B.正确
答案:-
3.所谓规则，是指不以人的意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其打开改变的趋势。
A.差错
B.正确
答案:-
4.终身教育包括标准教育和非标准教育。
A.差错
B.正确
答案:-
5.校外活动是讲堂教育的连续。
A.差错
B.正确
答案:-
6.广义的课程是指某一间学科，如数学课程、前史课程等。
A.差错
B.正确
答案:-
7.一个有较高信度的查验，必定是有较高效度的查验。
A.差错
B.正确
答案:-
8.教育过程也是学生的身心打开过程。
A.差错
B.正确
答案:-
9.有用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国鼓起的一种教育思潮。
A.差错
B.正确
答案:-
10.奴隶社会初步呈现了专门的教育组织
A.差错
B.正确
答案:-
11.马克思主义教育学在教育来历疑问上坚持劳作来历论。
A.差错
B.正确
答案:-
12.遗传本质是环绕在个别周围的并对个别自觉地发生影响的各种天然要素和社会要素的总和。
A.差错
B.正确
答案:-
13.可以在最短的时刻内向学生呈现、介绍许多和系统信息的办法是教学法。
A.差错
B.正确
答案:-
14.结构主义课程理论的代表是布鲁纳。
A.差错
B.正确
答案:-
15.教育的性质，首要是教训学的领导权、受教育者的权力及教育意图的性质和思维教育的内容。
A.差错
B.正确
答案:-
16.政治、经济制度抉择着教育意图的性质和思维道德教育的内容。
A.差错
B.正确
答案:-
17.教育的片面性是教训学具有本身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。
A.差错
B.正确
答案:-
18.教育意图是教育活动的启航点和根据，也是教育活动的归宿。
A.差错
B.正确
答案:-
19.教育意图就是培育方针。
A.差错
B.正确
答案:-
20.生产力的打开水平制约着教育内容、教育办法和教育的组织方法
A.差错
B.正确
答案:-
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