福师23春《人格心理学》在线作业一【标准答案】

福师《品格心思学》在线作业一-0001

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.个别的潜能归于（）。

A.实在自我

B.抱负自我

C.实际自我

D.品德自我



2.荣格以为认识的一个首要效果即是推进特性化过程。 在这种特性化的过程， 发生了一个重要的品格要素，这即是（）。

A.本我

B.自我

C.超我

D.认识



3.（）把自己所不能承受的激动、愿望或思想搬运到他人或其他对象身上。

A.投射

B.提高

C.退行

D.移置



4.阿德勒提出了（）的概念。他以为人不是遗传效果和环境影响的消沉承受者，人具有自动性和挑选性，能够发明性地挑选合适自己心思开展的活动方法。

A.发明性的本我

B.发明性自我

C.发明性的超我

D.发明性的认识



5.一个人有必要在两个否定方针中挑选其一，即一起面临的两个方针都只能诱发逃避趋向时所发作的抵触，归于（）。

A.挨近一挨近抵触

B.逃避一逃避抵触

C.挨近一逃避抵触

D.两层挨近一逃避抵触



6.只需我退避三舍，就没有啥人能损伤我，归于（）。

A.趋向别人(依从型)

B.对立别人(仇视型)

C.躲避别人(畏缩型)

D.妒忌别人（焦虑型）



7.____于1939年宣布了闻名的《自我心思学和习惯疑问》一书，象征自我心思学正式建立。

A.安娜

B.弗洛伊德

C.埃里克森

D.海因兹?哈特曼



8.品格心思学中的古典精力剖析学派的代表人物是____。

A.埃里克森

B.弗洛伊德

C.班杜拉

D.罗杰斯



9.他们的妈妈通常对孩子的需求不是很关怀和灵敏．照顾通常缺少共同性和规律性。这是（）。

A.安全眷恋型

B.逃避型

C.焦虑——对立型

D.焦虑——冲突型



10.（）是指一个人的活泼程度，活动性强的个别具有较高的心思能量水平。

A.心情性

B.活动性

C.外交性

D.内倾性



二、多选题 (共 16 道试题,共 32 分)

11.本我满意自己愿望、取得高兴的方法有两种：（）。

A.反射动作

B.幻想完成

C.当即举动

D.回想感悟



12.无认识的特色包含____。

A.无对立性

B.无时刻性

C.非实际性

D.不存在任何否定、置疑的成分



13.多拉德和米勒以为，学习的发作离不开（）。

A.内驱力

B.头绪

C.反响

D.强化



14.前期弗洛伊德建议无认识为中心的“两部品格”结构观或品格的层次模型，在后期，他提出（）的三部品格结构说。

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜认识



15.行动调查法的特色包含（）。

A.搜集客观牢靠的详细行动

B.注重个别行动的共同性

C.触及到个别的详细行动

D.企图以情境操控行动和改动行动



16.马斯洛动机理论中说到的动机需求包含（）。

A.生理需求

B.安全需求

C.归属和爱的需求

D.尊敬需求

E.自我完成需求



17.班杜拉将调查学习的全过程分为（）。

A.留意过程

B.坚持过程

C.强化和动机过程

D.动作再现过程



18.品格教学的首要教育形式包含____。

A.敞开教室的教育形式

B.勒温的灵敏性练习形式

C.成果动机练习形式

D.归因练习

E.温斯坦的自我教学课程形式



19.马斯洛以为人的五种根本需求是（）。

A.生理需求

B.安全需求

C.归属和爱的需求

D.尊敬需求和自我完成需求



20.孔子知道到影响品格构成与开展的要素有（）。

A.学习与教学要素

B.先天要素

C.环境要素

D.片面尽力要素



21.阿德勒归纳了了解日子个性的路径有（）。

A.出世次序

B.早上回忆

C.潜认识梦境的剖析

D.社会环境



22.认识是品格的表层有些，它的特色包含____。

A.逻辑性

B.实习性

C.时空规则性

D.实际性



23.下列哪些归于行动疗法？（）

A.系统脱敏疗法

B.讨厌疗法

C.阳性强化疗法

D.精力剖析疗法



24.荣格以为，作为全体的品格，由三个不一样的层次所构成，即（）。

A.潜认识

B.个别潜认识

C.团体潜认识

D.认识



25.在成人中心，能够发现几种典型的品格特征类型，以部属于此类型的有（）。

A.口腔型特征

B.肛门型特征

C.性器型特征

D.生殖型特征



26.无认识与前认识、认识有很大的不同，其特色有（）。

A.无对立性

B.无时刻性

C.非实际性

D.机动活泼



三、判别题 (共 24 道试题,共 48 分)

27.品格是生下来就有的。



28.做梦是无认识存在的一个有力依据。



29.阿德勒以为人的全部举动都是受寻求优胜的向上毅力所分配，人行动的底子动力即是力求优胜。



30.团体潜认识是潜认识的表层，它是一个经历的贮存库，包容了一切与认识自我不和谐的心思活动和心思内容。



31.认识是品格的表层有些，是人能随意想到、明白察觉到的片面经历所构成。



32.立典范、树标兵和杀一儆百、杀鸡吓猴都是使用代替强化来对调查习得的行动体现施行社会影响的常用方法。



33.哈特曼运用“结构的中性化”概念来完成自我脱离本我，赋予自我自立性。所谓能量中性化是把天性的能量改动成非天性形式的过程。



34.弗洛伊德的方法缺少科学的谨慎性和准确性。



35.心思妨碍能够致使任何期间的开展中止或推迟，这种表象称为后退。



36.情境检验即是指在操控情境下调查受测者行动的评估方法。



37.安娜对自我心思学的最大奉献是她对自我防护机制的研讨，她概括其爸爸提出的9种防护机制，又弥补了自己提出的５种防护机制。



38.文化人类学建议品格是由文化刻画的，其理论即是文化决议论。



39.荣格以为品格结构自身即是一个动力系统，这个系统具有肯定闭合的性质。



40.荣格研讨最多的原型是品格面具、阿妮玛和阿妮姆斯、暗影、自性。



41.斯金纳以为二级强化物是指那些不需学习也起强化效果的影响。



42.类化又称区分化，是一种与类化相反的表象，指的是个别能对不一样的影响作出不一样的行动反响。



43.认识是品格结构中最大、最有力的有些。



44.默里区别了两种情境，其间一种为实际情境，即 α 压力，意指那些实践的环境影响所构成的压力，它们可以影响个别的行动反响，而且能够经过客观的调查来描绘。



45.调查者和被调查者之间的关系一般有两种：一种是参加调查法；另一种非参加调查法。



46.斯金纳给了“学习”一个行动主义的界说；学习即行动影响和反应的联合。



47.强化也即是内驱力的下降，任何可以致使内驱力下降的影响都是一种强化物。



48.特性化的意图在于尽能够充沛地知道自己或到达一种自我认识，或称为自我认识的拓宽。



49.斯金纳以为，对待咱们所不希望的行动的适宜的方法是衰退，而不是赏罚。



50.安娜注重超我的效果， 以为超我对本我能够起到束缚和辅导的效果。